【文章內(nèi)容簡介】 星和著一絲絲，一縷縷的自然之聲牽動著我的內(nèi)心?！}記泉水入心沒有大海的洶涌澎湃，只有泉水的涓涓溪流。原本煩悶的心隨著泉水的叮咚作響慢慢的消愁。它，一次次地流過我的內(nèi)心，沖洗著我的心石，然而，此時的我，眼前再也不會被父母暴風(fēng)雨般的訓(xùn)斥場面所掩蓋。我只想置身于這個泠泠的泉水世界，讓原本凹凸不平內(nèi)心得以平復(fù)，聽，聲音更細(xì)了。鳥鳴喚心每次來到這成就了內(nèi)心天地的自然里，習(xí)慣性的伴著撒于一身的暖陽起床更衣，倚窗而聞。然而，不知從哪里傳來一陣陣歡呼雀躍的鳥鳴，沒有麻雀歸巢的淺唱高吟，沒有雄鷹搏擊長空的豪聲壯語，沒有冰花彌漫大地的傲氣四射。只是婉轉(zhuǎn)，獨自悠揚(yáng)的早晨之韻，喚醒了少女久久的心事。曾幾何時，無法在琴鍵上跨出指尖的弧度而痛哭流涕，曾幾何時，無法在舞臺上轉(zhuǎn)出180度的姿態(tài)而想要放棄。但此時，失落之花早已不再沉睡，是這動人的自然之聲讓它褪去了灰褐色的外殼，留下明朗的空間，綻放出了全新的自己。幾只鳥兒似乎把電線當(dāng)成了五線譜，站在上面，亮出自己清脆的歌喉。我深深的有一種欣慰之感，眼前不再是荊棘遍布的世界，只有通往成功大道的平臺。我只想躋身于這個嚶嚶的鳥鳴世界，讓原本塵封泛黃的內(nèi)心得以打開，羞答答的花朵得以怒放。聽，聲音更明了。琴聲息心過往的城市生活無時無刻不污染著我的心。為了內(nèi)心得以平靜，我選擇在這個人跡罕至的樹林里過退隱的生活。坐在涼亭中，仔細(xì)聆聽，我仿佛聽到古人彈出的“忘峰息心，窺谷忘反”的感覺，似乎聽到了孤獨的老者奏出“時光易逝，物是人非”的悲嘆，好似聞到了“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，恍惚間傾聽到愛國青年暢出的“捐軀赴國難，視死忽如歸”的情懷……而我，任憑琴聲于心河縈繞，漸漸地平息，沉淀下去。我只想倚在這個琴聲悠揚(yáng)的世界里，讓原本煩躁不安的內(nèi)心得以平靜。聽，聲音更清了。自然的聲音牽動著我的世界，繁星滿是的世界里，我懂得了給自己的內(nèi)心世界打電話。【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文，首先解讀命題?！盃縿觾?nèi)心的聲音”，審題目里的關(guān)鍵詞，“聲音”引入文章要表達(dá)的對象，“牽動”是一個感受的過程；而“牽動內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟笨梢允亲匀坏模梢允巧鐣?，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動的過程：即為什么牽動，怎樣牽動。整篇文章應(yīng)表達(dá)對所寫的聲音的懷想、由衷贊美等感情。文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。對聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。這道題選材寬廣，立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“牽動內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實、虛各個角度立意均可。參考立意：（1）家庭的聲音，如母親的嘮叨、父親的叮囑；（2）校園的聲音，如讀書聲、課鈴聲、老師或激情或柔和的講課聲；（3）與自己興趣愛好有關(guān)的聲音，如鋼琴聲、琵琶聲；（4）來自自然界的聲音，如花開的聲音、小草鉆出泥土的聲音、柳樹發(fā)芽的聲音；（5）無形的聲音，如強(qiáng)國之呼喚，愛國之吶喊等?？捎盟夭模海?）“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。”處于喧囂城市的許多人習(xí)慣于陽光明媚的晴天，而不習(xí)慣于讓心絲煩躁的雨聲，其實不然，雨聲是最純潔的心靈洗滌劑。整日被喧鬧聲所包圍的我們，被瑣屑的塵埃占據(jù)了我們的心靈，為什么不去嘗試著放下心來，全身心投入去聆聽雨聲，去感悟大自然的跳躍，體會到一種夢幻般的境界。（2）有這樣一種聲音，高音嘹亮震撼，低音纏綿動人；有這樣一個人，靦腆的笑容恰似鄰家大男孩，憨憨的聲音可愛單純；有這樣一段情，穿越大片的荊棘，“到達(dá)最接近天堂的地方”。（3）你聽，鳥兒在枝頭歡歌、在草叢里鳴叫、風(fēng)兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸……聲音無處不在，無時不有。我喜歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當(dāng)聽到這種聲音時，我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的、在花叢中忙碌的身影，這些可愛的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的。它們無怨無悔、默默無聞的品性令我折服。（4）我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當(dāng)聽到這種聲音時，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來，時而急，時而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會兒拍拍岸邊五顏六色的巖石，一會兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會兒讓那飄浮的樹葉打個轉(zhuǎn)。參考結(jié)構(gòu)：本文是一篇散文，題目是《牽動內(nèi)心的聲音》。文章娓娓而談，作者圍繞“聲音”這個關(guān)鍵詞語，采用小標(biāo)題形式，共寫了三部分。開頭部分：以題記形式開篇，“璀璨的星空降臨在我的世界里，其中，一顆顆閃爍的繁星和著一絲絲，一縷縷的自然之聲牽動著我的內(nèi)心?！弊匀贿^渡到下一自然段。中間部分：采用并列手法，以小標(biāo)題形式分別闡述了“泉水入心”“鳥鳴喚心”以及“琴聲息心”三種觀點。既分出了層次，又細(xì)致動人。結(jié)尾部分：收束全文并重申觀點?！白匀坏穆曇魻縿又业氖澜?，繁星滿是的世界里，我懂得了給自己的內(nèi)心世界打電話?！笨傊?，全文一氣呵成，文采極佳，是一篇不錯的文章。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。微瀾，春水吹皺，映照彩虹，奏響流水歡歌；微瀾，尺水興波，積蓄波折，釀成逆水坎坷。微瀾，風(fēng)行水上；微瀾，蕩漾心中。 請以“微瀾”為題寫一篇800字以上記敘文?！敬鸢浮课懟ò椎念^發(fā)、布滿皺紋的臉孔飽經(jīng)風(fēng)霜的流人。粗壯的手臂利索而有力的搖起了他的船櫓慢慢駛進(jìn)了我的心口，撩起了陣微瀾。我忙摟緊胸口，直到呼吸急促而驚醒。懷里摟著你留下的櫓，姥爺，你去已不在。逝水年華，我逝去的童年有水、有你還有你撩起的陣陣微瀾。很小很小的時候，爸爸媽媽便丟下了我走上了邊疆雪線。于是你便拉起了我的小手將我抱上了你的小船，這一抱就是八年。船家人的歲月，無論春夏秋冬都得與水、與船為伴，但我的記憶中我們永遠(yuǎn)都在夏天。每每是在清晨，你便用小船裝上一些田里摘的豆角、黃瓜等送到鎮(zhèn)上，然后用棉被裹上一大塊冰磚回來，這時候的我定會歡呼雀躍，而你總是樂呵呵地摸著我的頭說：“耐心點，等得到中午呢！”然后你便帶著我撐船來到渡口，人來人往，船去船回，我卻不時想到那美味誘人的刨冰，心頭泛起一陣微瀾。好不容易熬到正午渡河的人少了，我使嚷嚷著叫你收工，這時你使樂呵呵的收起船槳，領(lǐng)著歡呼雀躍的我回家去。耐心的熬過午飯，我便迫不及待的要吃刨冰。這時你便將冰塊捧出來砸下一塊，放在砧板上，小心的砸成冰末，然后全部倒到一個鐵鍋中，接著你又變魔術(shù)般的取出一些腌制好的桔子、結(jié)棗等倒入鍋中，用鏟子飛鏟幾下，刨冰就這樣在你神奇的大手下變幻出來了。這時我便迫不及待的舀上一勺，倒入口中，頓時涼爽，甜蜜便充滿了我的口腔。咽一點下肚，心中立刻泛起一陣微瀾，好不愜意。時至今日，只要回憶起那份美味，心里總免生成一絲波瀾，不只為那美味，也為你——我童年幸福的締造音——姥爺。午后，你便帶著我去游泳，去摸魚蝦。也曾嗆過幾口水，也曾讓龍蝦夾過手指，也曾……但這些都難平心口快樂的波瀾……傍晚，夕陽走過最后一個山頭的時候，你便拉著我的手上岸去了。這時，你會教我打水漂，瓦片在水面上激起了一圈一圈的漣漪，你在我心中激起了一圈一圈的漣漪。多少個這樣的夏天你都陪著我度過，可是童年已逝，你已不在，惟有心頭微瀾蕩漾?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇材料+命題作文。材料中的中心詞是“微瀾”，作文題目也是“微瀾”。寫作時，抓住材料中關(guān)鍵句“微瀾，尺水興波，積蓄波折，釀成逆水坎坷。微瀾，風(fēng)行水上；微瀾，蕩漾心中”審題立意。題意解讀：查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，“微”指“微小”，“瀾”指“波浪”，“微瀾”從本意上說，是指“微小的波浪”，與洶涌的波浪相比，它恬靜、閑適，與光滑如鏡的湖水相比，它靈動、活力。因此寫作時要防止寫成將微瀾寫成大的波浪。如果將“微瀾”的這一本義（也是“實指義”）延展、引申開來，“微瀾”也可虛指，比如生活中微小的改變、人生中微小的曲折、內(nèi)心處微小的感動……結(jié)合上面的導(dǎo)引材料，“微瀾”既可以奏響流水歡歌，又可以釀成逆水坎坷來看，似乎有兩個寫作方向：幸?？鞓返纳钍怯梢粋€個平平常常的故事組成的；痛苦憂傷的日子是由一個個小的失誤構(gòu)成的。綜合這段文字來看，旨在告訴我們生活是快樂與憂傷的集合體，同時也在引導(dǎo)我們應(yīng)該用欣賞的眼光看待生活中的點點滴滴，珍惜生活中的種種細(xì)節(jié)，無論悲喜都要敞開胸懷去接納。所以該題目旨在引領(lǐng)我們關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注人生。的確，在我們平凡的生活和淡定的人生中，沒有那么多驚濤駭浪、波瀾壯闊，更多的是平凡的人、平凡的事，然而恰恰是這些平凡的人、平凡的事給我們最多的感動，讓我們的生活平凡卻不平庸，每一個腳印里都盛開著讓人心旌搖曳的花朵。從構(gòu)思上說，如果僅從自然界著手寫，則膚淺?？梢詫⒆匀唤绲奈懞托闹械奈懡Y(jié)合起來寫，也可以僅寫自己心中的微瀾。從寫作切入口來說，可以寫一種人生，不一定要轟轟烈烈，也不一定平平淡淡，多一些微瀾會更有意義?？梢詫懺谧约盒闹胁唤?jīng)意時激起了的一些細(xì)小的波瀾，如一個特別的動作，一個眼神，一句話，一個曾讓自己難忘的事件等。注意文體是記敘文?！军c睛】命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。如《嘗試》，等等。短語式命題。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風(fēng)化》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點，如《人生處處是考場》。論題型命題作文。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。寓意型命題作文。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 央視“朗讀者”欄目有這樣一段開場白:“世間一切,都是遇見,就像冷遇見暖,就有了雨,春遇到冬,有了歲月。天遇見地,有了永恒。人遇見了人,有了生命?！闭埬阋浴坝鲆姟睘轭}目,寫寫觸動你心靈的人和事。要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,800 字左右?！緛碓础窟|寧省大連渤海高級中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】遇見窗外還是煙霧彌漫，急躁的車鳴在滾滾紅塵中淹沒。我們，是其中的塵埃。奔忙的生活，雜亂的思緒，無聲的吶喊…。滌蕩在塵世中的浮華，就像清水上覆蓋著一層亮晶晶而骯臟的油，掉進(jìn)去的螞蟻飄著飄著，慢悠悠地掙扎，最終仙逝。是要做那樣的螞蟻嗎?還是沉淀在杯底的清水太遙遠(yuǎn)?其實我們心中的喜馬拉雅，只是咫尺天涯。在安靜的冬天里，尋找一本走過塵寰，在寂靜中完成了一幅浮世繪的書。坐在藤搖椅上，摩挲宛如陽光般圣潔的文字，那些過于沉悶的喧囂，就被搖著搖著被藤椅篩落，沉默在大地間。繁雜太多了。遇見這本書，簡潔精練的語句不再是平時掠過眼際的華麗辭藻的堆砌，很自然而又巧妙的比喻，如：“站在拱形門下，一道陽光照亮迎面照壁的一角，像書中一個做記號的折角。那前一位讀者因為偶然有事，折一下書角，放下書，匆匆離去。我有緣遇到這本書，于是，展開著折角，走進(jìn)這書的深處，漫游在字里行間?！边@里將魯迅先生的舊居一隅比作了一本書，大體而又不失風(fēng)韻。文字的干凈而又意味深長，散發(fā)著彌久的清香。而其中訴的禪意，更宛如一盞檀香，悠悠道來，那煙際欲散又飄，想緊緊攢住那怡人的香，卻不知它以流入了你的體中……邂逅著，心波蕩漾，如同徘徊在夏之海岸，天光云影共徘徊，濤聲嘩然訴說著“無欲則剛”?！胺鹫f，過去生五百次回眸，換來今生一次擦肩而過。今生所有的相遇，其實都是久別重逢”，我們厭惡去遇見那些并不亮麗的景色，那些不光彩的阻礙，我們想逃離罪惡和痛苦，厭惡那些令我們厭惡的人，扭過頭去，卻不知，這是多少的輪回積攢的一次遇見。于是我們是不是應(yīng)該心懷一份蓮心，去襯托每一場相遇呢?是不是應(yīng)該懷著一份慈悲，去憐憫和安慰世人被欲望蹂躪得破碎的心靈呢?聽人說：地球是有地心引力的，你心中的大石為何遲遲不肯落下?因為，心中那根叫做“欲望”的線一直懸著，那過去曾經(jīng)，那妄想癡念，就被懸在心頭上。那么常常聽到的教導(dǎo)“拿得起放得下”又有幾個人做到了呢?有時候缺少的就是一笑了之的寬容，對自己的慈悲。書上問：是滿足一千個欲望，還是戰(zhàn)勝一個?用坦然暈開悲傷的結(jié)局，善良著并微笑地遇見和接納每一場悲歡離合?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考查能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。這是一道命題作文，首先，深入分析題目內(nèi)涵，然后立意作文。從題干“寫寫觸動你心靈的人和事”可知，寫作體裁應(yīng)為記敘文或散文。題目中的遇見并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動等的接觸。相