【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 星和著一絲絲，一縷縷的自然之聲牽動(dòng)著我的內(nèi)心?！}記泉水入心沒(méi)有大海的洶涌澎湃，只有泉水的涓涓溪流。原本煩悶的心隨著泉水的叮咚作響慢慢的消愁。它，一次次地流過(guò)我的內(nèi)心，沖洗著我的心石，然而，此時(shí)的我，眼前再也不會(huì)被父母暴風(fēng)雨般的訓(xùn)斥場(chǎng)面所掩蓋。我只想置身于這個(gè)泠泠的泉水世界，讓原本凹凸不平內(nèi)心得以平復(fù)，聽(tīng)，聲音更細(xì)了。鳥(niǎo)鳴喚心每次來(lái)到這成就了內(nèi)心天地的自然里，習(xí)慣性的伴著撒于一身的暖陽(yáng)起床更衣，倚窗而聞。然而，不知從哪里傳來(lái)一陣陣歡呼雀躍的鳥(niǎo)鳴，沒(méi)有麻雀歸巢的淺唱高吟，沒(méi)有雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪聲壯語(yǔ)，沒(méi)有冰花彌漫大地的傲氣四射。只是婉轉(zhuǎn)，獨(dú)自悠揚(yáng)的早晨之韻，喚醒了少女久久的心事。曾幾何時(shí)，無(wú)法在琴鍵上跨出指尖的弧度而痛哭流涕，曾幾何時(shí)，無(wú)法在舞臺(tái)上轉(zhuǎn)出180度的姿態(tài)而想要放棄。但此時(shí)，失落之花早已不再沉睡，是這動(dòng)人的自然之聲讓它褪去了灰褐色的外殼，留下明朗的空間，綻放出了全新的自己。幾只鳥(niǎo)兒似乎把電線當(dāng)成了五線譜，站在上面，亮出自己清脆的歌喉。我深深的有一種欣慰之感，眼前不再是荊棘遍布的世界，只有通往成功大道的平臺(tái)。我只想躋身于這個(gè)嚶嚶的鳥(niǎo)鳴世界，讓原本塵封泛黃的內(nèi)心得以打開(kāi)，羞答答的花朵得以怒放。聽(tīng)，聲音更明了。琴聲息心過(guò)往的城市生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不污染著我的心。為了內(nèi)心得以平靜，我選擇在這個(gè)人跡罕至的樹(shù)林里過(guò)退隱的生活。坐在涼亭中，仔細(xì)聆聽(tīng)，我仿佛聽(tīng)到古人彈出的“忘峰息心，窺谷忘反”的感覺(jué)，似乎聽(tīng)到了孤獨(dú)的老者奏出“時(shí)光易逝，物是人非”的悲嘆，好似聞到了“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的感慨，恍惚間傾聽(tīng)到愛(ài)國(guó)青年暢出的“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的情懷……而我，任憑琴聲于心河縈繞，漸漸地平息，沉淀下去。我只想倚在這個(gè)琴聲悠揚(yáng)的世界里，讓原本煩躁不安的內(nèi)心得以平靜。聽(tīng)，聲音更清了。自然的聲音牽動(dòng)著我的世界，繁星滿是的世界里，我懂得了給自己的內(nèi)心世界打電話?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則命題作文，首先解讀命題?！盃縿?dòng)內(nèi)心的聲音”，審題目里的關(guān)鍵詞，“聲音”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過(guò)程；而“牽動(dòng)內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是社會(huì)的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所寫(xiě)的聲音的懷想、由衷贊美等感情。文章可以實(shí)寫(xiě)，比如可寫(xiě)由聽(tīng)到書(shū)聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂(lè)聲等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫(xiě)，比如將藝術(shù)作品(一幅畫(huà)、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽(tīng)覺(jué)感受，從而進(jìn)入審美境界。對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。這道題選材寬廣，立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“牽動(dòng)內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。參考立意：（1）家庭的聲音，如母親的嘮叨、父親的叮囑；（2）校園的聲音，如讀書(shū)聲、課鈴聲、老師或激情或柔和的講課聲；（3）與自己興趣愛(ài)好有關(guān)的聲音，如鋼琴聲、琵琶聲；（4）來(lái)自自然界的聲音，如花開(kāi)的聲音、小草鉆出泥土的聲音、柳樹(shù)發(fā)芽的聲音；（5）無(wú)形的聲音，如強(qiáng)國(guó)之呼喚，愛(ài)國(guó)之吶喊等?？捎盟夭模海?）“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇?！碧幱谛鷩坛鞘械脑S多人習(xí)慣于陽(yáng)光明媚的晴天，而不習(xí)慣于讓心絲煩躁的雨聲，其實(shí)不然，雨聲是最純潔的心靈洗滌劑。整日被喧鬧聲所包圍的我們，被瑣屑的塵埃占據(jù)了我們的心靈，為什么不去嘗試著放下心來(lái)，全身心投入去聆聽(tīng)雨聲，去感悟大自然的跳躍，體會(huì)到一種夢(mèng)幻般的境界。（2）有這樣一種聲音，高音嘹亮震撼，低音纏綿動(dòng)人；有這樣一個(gè)人，靦腆的笑容恰似鄰家大男孩，憨憨的聲音可愛(ài)單純；有這樣一段情，穿越大片的荊棘，“到達(dá)最接近天堂的地方”。（3）你聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在枝頭歡歌、在草叢里鳴叫、風(fēng)兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸……聲音無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。我喜歡聆聽(tīng)蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的、在花叢中忙碌的身影，這些可愛(ài)的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的。它們無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞的品性令我折服。（4）我喜歡傾聽(tīng)山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來(lái)，時(shí)而急，時(shí)而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的巖石，一會(huì)兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草，一會(huì)兒讓那飄浮的樹(shù)葉打個(gè)轉(zhuǎn)。參考結(jié)構(gòu)：本文是一篇散文，題目是《牽動(dòng)內(nèi)心的聲音》。文章娓娓而談，作者圍繞“聲音”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，采用小標(biāo)題形式，共寫(xiě)了三部分。開(kāi)頭部分：以題記形式開(kāi)篇，“璀璨的星空降臨在我的世界里，其中，一顆顆閃爍的繁星和著一絲絲，一縷縷的自然之聲牽動(dòng)著我的內(nèi)心?！弊匀贿^(guò)渡到下一自然段。中間部分：采用并列手法，以小標(biāo)題形式分別闡述了“泉水入心”“鳥(niǎo)鳴喚心”以及“琴聲息心”三種觀點(diǎn)。既分出了層次，又細(xì)致動(dòng)人。結(jié)尾部分：收束全文并重申觀點(diǎn)。“自然的聲音牽動(dòng)著我的世界，繁星滿是的世界里，我懂得了給自己的內(nèi)心世界打電話?！笨傊囊粴夂浅?，文采極佳，是一篇不錯(cuò)的文章。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。微瀾，春水吹皺，映照彩虹，奏響流水歡歌；微瀾，尺水興波，積蓄波折，釀成逆水坎坷。微瀾，風(fēng)行水上；微瀾，蕩漾心中。 請(qǐng)以“微瀾”為題寫(xiě)一篇800字以上記敘文?！敬鸢浮课懟ò椎念^發(fā)、布滿皺紋的臉孔飽經(jīng)風(fēng)霜的流人。粗壯的手臂利索而有力的搖起了他的船櫓慢慢駛進(jìn)了我的心口，撩起了陣微瀾。我忙摟緊胸口，直到呼吸急促而驚醒。懷里摟著你留下的櫓，姥爺，你去已不在。逝水年華，我逝去的童年有水、有你還有你撩起的陣陣微瀾。很小很小的時(shí)候，爸爸媽媽便丟下了我走上了邊疆雪線。于是你便拉起了我的小手將我抱上了你的小船，這一抱就是八年。船家人的歲月，無(wú)論春夏秋冬都得與水、與船為伴，但我的記憶中我們永遠(yuǎn)都在夏天。每每是在清晨，你便用小船裝上一些田里摘的豆角、黃瓜等送到鎮(zhèn)上，然后用棉被裹上一大塊冰磚回來(lái)，這時(shí)候的我定會(huì)歡呼雀躍，而你總是樂(lè)呵呵地摸著我的頭說(shuō)：“耐心點(diǎn)，等得到中午呢！”然后你便帶著我撐船來(lái)到渡口，人來(lái)人往，船去船回，我卻不時(shí)想到那美味誘人的刨冰，心頭泛起一陣微瀾。好不容易熬到正午渡河的人少了，我使嚷嚷著叫你收工，這時(shí)你使樂(lè)呵呵的收起船槳，領(lǐng)著歡呼雀躍的我回家去。耐心的熬過(guò)午飯，我便迫不及待的要吃刨冰。這時(shí)你便將冰塊捧出來(lái)砸下一塊，放在砧板上，小心的砸成冰末，然后全部倒到一個(gè)鐵鍋中，接著你又變魔術(shù)般的取出一些腌制好的桔子、結(jié)棗等倒入鍋中，用鏟子飛鏟幾下，刨冰就這樣在你神奇的大手下變幻出來(lái)了。這時(shí)我便迫不及待的舀上一勺，倒入口中，頓時(shí)涼爽，甜蜜便充滿了我的口腔。咽一點(diǎn)下肚，心中立刻泛起一陣微瀾，好不愜意。時(shí)至今日，只要回憶起那份美味，心里總免生成一絲波瀾，不只為那美味，也為你——我童年幸福的締造音——姥爺。午后，你便帶著我去游泳，去摸魚(yú)蝦。也曾嗆過(guò)幾口水，也曾讓龍蝦夾過(guò)手指，也曾……但這些都難平心口快樂(lè)的波瀾……傍晚，夕陽(yáng)走過(guò)最后一個(gè)山頭的時(shí)候，你便拉著我的手上岸去了。這時(shí)，你會(huì)教我打水漂，瓦片在水面上激起了一圈一圈的漣漪，你在我心中激起了一圈一圈的漣漪。多少個(gè)這樣的夏天你都陪著我度過(guò)，可是童年已逝，你已不在，惟有心頭微瀾蕩漾。【解析】【詳解】這是一篇材料+命題作文。材料中的中心詞是“微瀾”，作文題目也是“微瀾”。寫(xiě)作時(shí)，抓住材料中關(guān)鍵句“微瀾，尺水興波，積蓄波折，釀成逆水坎坷。微瀾，風(fēng)行水上；微瀾，蕩漾心中”審題立意。題意解讀：查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“微”指“微小”，“瀾”指“波浪”，“微瀾”從本意上說(shuō)，是指“微小的波浪”，與洶涌的波浪相比，它恬靜、閑適，與光滑如鏡的湖水相比，它靈動(dòng)、活力。因此寫(xiě)作時(shí)要防止寫(xiě)成將微瀾寫(xiě)成大的波浪。如果將“微瀾”的這一本義（也是“實(shí)指義”）延展、引申開(kāi)來(lái)，“微瀾”也可虛指，比如生活中微小的改變、人生中微小的曲折、內(nèi)心處微小的感動(dòng)……結(jié)合上面的導(dǎo)引材料，“微瀾”既可以奏響流水歡歌，又可以釀成逆水坎坷來(lái)看，似乎有兩個(gè)寫(xiě)作方向：幸?？鞓?lè)的生活是由一個(gè)個(gè)平平常常的故事組成的；痛苦憂傷的日子是由一個(gè)個(gè)小的失誤構(gòu)成的。綜合這段文字來(lái)看，旨在告訴我們生活是快樂(lè)與憂傷的集合體，同時(shí)也在引導(dǎo)我們應(yīng)該用欣賞的眼光看待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜生活中的種種細(xì)節(jié)，無(wú)論悲喜都要敞開(kāi)胸懷去接納。所以該題目旨在引領(lǐng)我們關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生。的確，在我們平凡的生活和淡定的人生中，沒(méi)有那么多驚濤駭浪、波瀾壯闊，更多的是平凡的人、平凡的事，然而恰恰是這些平凡的人、平凡的事給我們最多的感動(dòng)，讓我們的生活平凡卻不平庸，每一個(gè)腳印里都盛開(kāi)著讓人心旌搖曳的花朵。從構(gòu)思上說(shuō)，如果僅從自然界著手寫(xiě)，則膚淺?？梢詫⒆匀唤绲奈懞托闹械奈懡Y(jié)合起來(lái)寫(xiě)，也可以僅寫(xiě)自己心中的微瀾。從寫(xiě)作切入口來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)一種人生，不一定要轟轟烈烈，也不一定平平淡淡，多一些微瀾會(huì)更有意義?？梢詫?xiě)曾在自己心中不經(jīng)意時(shí)激起了的一些細(xì)小的波瀾，如一個(gè)特別的動(dòng)作，一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)曾讓自己難忘的事件等。注意文體是記敘文?！军c(diǎn)睛】命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文方式。（一）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：詞語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。如《嘗試》，等等。短語(yǔ)式命題。作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩(shī)意的生活》句子式命題。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。只給命題與寫(xiě)作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。論題型命題作文。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。寓意型命題作文。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。 央視“朗讀者”欄目有這樣一段開(kāi)場(chǎng)白:“世間一切,都是遇見(jiàn),就像冷遇見(jiàn)暖,就有了雨,春遇到冬,有了歲月。天遇見(jiàn)地,有了永恒。人遇見(jiàn)了人,有了生命?！闭?qǐng)你以“遇見(jiàn)”為題目,寫(xiě)寫(xiě)觸動(dòng)你心靈的人和事。要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,800 字左右。【來(lái)源】遼寧省大連渤海高級(jí)中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】遇見(jiàn)窗外還是煙霧彌漫，急躁的車?guó)Q在滾滾紅塵中淹沒(méi)。我們，是其中的塵埃。奔忙的生活，雜亂的思緒，無(wú)聲的吶喊…。滌蕩在塵世中的浮華，就像清水上覆蓋著一層亮晶晶而骯臟的油，掉進(jìn)去的螞蟻飄著飄著，慢悠悠地掙扎，最終仙逝。是要做那樣的螞蟻嗎?還是沉淀在杯底的清水太遙遠(yuǎn)?其實(shí)我們心中的喜馬拉雅，只是咫尺天涯。在安靜的冬天里，尋找一本走過(guò)塵寰，在寂靜中完成了一幅浮世繪的書(shū)。坐在藤搖椅上，摩挲宛如陽(yáng)光般圣潔的文字，那些過(guò)于沉悶的喧囂，就被搖著搖著被藤椅篩落，沉默在大地間。繁雜太多了。遇見(jiàn)這本書(shū)，簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)句不再是平時(shí)掠過(guò)眼際的華麗辭藻的堆砌，很自然而又巧妙的比喻，如：“站在拱形門下，一道陽(yáng)光照亮迎面照壁的一角，像書(shū)中一個(gè)做記號(hào)的折角。那前一位讀者因?yàn)榕既挥惺?，折一下?shū)角，放下書(shū)，匆匆離去。我有緣遇到這本書(shū)，于是，展開(kāi)著折角，走進(jìn)這書(shū)的深處，漫游在字里行間?！边@里將魯迅先生的舊居一隅比作了一本書(shū)，大體而又不失風(fēng)韻。文字的干凈而又意味深長(zhǎng)，散發(fā)著彌久的清香。而其中訴的禪意，更宛如一盞檀香，悠悠道來(lái)，那煙際欲散又飄，想緊緊攢住那怡人的香，卻不知它以流入了你的體中……邂逅著，心波蕩漾，如同徘徊在夏之海岸，天光云影共徘徊，濤聲嘩然訴說(shuō)著“無(wú)欲則剛”。“佛說(shuō)，過(guò)去生五百次回眸，換來(lái)今生一次擦肩而過(guò)。今生所有的相遇，其實(shí)都是久別重逢”，我們厭惡去遇見(jiàn)那些并不亮麗的景色，那些不光彩的阻礙，我們想逃離罪惡和痛苦，厭惡那些令我們厭惡的人，扭過(guò)頭去，卻不知，這是多少的輪回積攢的一次遇見(jiàn)。于是我們是不是應(yīng)該心懷一份蓮心，去襯托每一場(chǎng)相遇呢?是不是應(yīng)該懷著一份慈悲，去憐憫和安慰世人被欲望蹂躪得破碎的心靈呢?聽(tīng)人說(shuō)：地球是有地心引力的，你心中的大石為何遲遲不肯落下?因?yàn)?，心中那根叫做“欲望”的線一直懸著，那過(guò)去曾經(jīng)，那妄想癡念，就被懸在心頭上。那么常常聽(tīng)到的教導(dǎo)“拿得起放得下”又有幾個(gè)人做到了呢?有時(shí)候缺少的就是一笑了之的寬容，對(duì)自己的慈悲。書(shū)上問(wèn)：是滿足一千個(gè)欲望，還是戰(zhàn)勝一個(gè)?用坦然暈開(kāi)悲傷的結(jié)局，善良著并微笑地遇見(jiàn)和接納每一場(chǎng)悲歡離合?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考查能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這是一道命題作文，首先，深入分析題目?jī)?nèi)涵，然后立意作文。從題干“寫(xiě)寫(xiě)觸動(dòng)你心靈的人和事”可知，寫(xiě)作體裁應(yīng)為記敘文或散文。題目中的遇見(jiàn)并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)等的接觸。相