20xx英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告3篇-(編輯修改稿)
2025-04-01 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講課前，仔細(xì)備課、修改教案。，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元。評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次。批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下。監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。 二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié) 結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)?！ ?. 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等?！ ?. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心。常微笑，常鼓舞學(xué)生。對學(xué)生一視同仁，平等對待?！ ?. 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注重學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培育。 4. 板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高。課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句 5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié) 6. 聲音要再洪亮一些，有升降?！ ?. 對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生治理應(yīng)該嚴(yán)厲一些 8. 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重?！ ∪?、對英語課堂教學(xué)與考試的思考 在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績?！ 】荚嚒⒏呖疾⒉慌c我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾。考試是形式，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識(shí)，輕技能。重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向?！ ∷?、對英語課堂教學(xué)與英語教學(xué)法的思考 實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問題在哪? 首先在這我自己得重新審閱一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對它有以下三點(diǎn)新的熟悉，覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用?！ 〉谝粭l線，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識(shí)或無意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡單地說既要有學(xué)識(shí)魅力，又要有人格魅力。課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探索了。 寫教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)注重哪些問題。評(píng)課，議課應(yīng)遵循什么樣的原則。與學(xué)生溝通以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)方向。到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學(xué)法?！ 〉诙l線，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支柱起了課堂教學(xué)這副身軀。相當(dāng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動(dòng)連成一節(jié)課。相當(dāng)于曲譜，只要放
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