教師小學教學備課組工作計劃(編輯修改稿)
2025-04-01 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學思想，深入貫徹新課標的精神，將以提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀為工作重點，積極倡導一篇課文兩課時完成，研究培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點的提高語文教學效率的具體策略、方法。 二、主要措施 進行組內(nèi)教材培訓，并在此基礎上結(jié)合課堂進行研討。 通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關注，促進學生提高書寫質(zhì)量。 積極參與各種主題研訓活動，全面提高教師解讀文本的能力 針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力，落實到位。 豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結(jié)合，促進學生思維的發(fā)展。 三、工作要點 九月份： 明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。 參加課堂教學模式全員培訓，并在組內(nèi)開展研討活動。 推薦教師參加校級公開課研討課堂展示，積極推進一篇課文兩課時完成。 開展一、二單元主講研討活動。 十月份： 參與課堂模式研討縣級主題研訓活動。 進行備課抽查與反饋，重點工作在于教師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。 開展三、四單元主講研討活動。 十一月份： 參與課堂模式研討之二：組織解讀文本 合理取舍 一篇課文兩課時主題研討。 期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學要求，并探索更為合理的語文教與學的方式。 以期中考試為契機，強調(diào)學生測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。 五六單元主講以及研討。 十二月份： 積極參與課堂模式研討之。 舉行制定學生書寫評價標準 加強指導 提高學生書寫水平的討論。 舉行一次學生課外閱讀活動，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂， 七八單元主講以及研討。 一月份： 學生學業(yè)評價研討。 教師課堂教學評價研討。 期末測試并分析。 學期小結(jié)。 教師小學教學備課組工作計劃4 一、指導思想 本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,
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