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關于小學四年級數學教學工作自我鑒定(編輯修改稿)

2025-03-30 07:19 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,例如,我班的周海軍同學剛開學的兩個月里不安心學習上課走神、說話,下課就往外跑,經常被拖欠作業(yè),針對這種情景,分析其原因,并同其家長聯系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,此刻周海軍同學學習成績大幅度提高,其他的毛病相對就減少了。繼續(xù)進取參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種,到博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新鮮血液。我努力將和學校教育結合起來,常與學生及家長進行思想溝通,與學生建立起了平等、和諧、民主的關系。總體來說,取得的成績還不夠夢想,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自我的力量。小學四年級數學教學工作自我鑒定3回首這忙碌而充實的一個學期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。教學方面:教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今日我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學任務了。”而應當常常自我的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自我,為不斷提高教育教學水平。教師要反思的資料很多,但以下幾個方面經常反思是十分重要的。一、鑒定精彩片斷,思考失敗之處一堂成功的數學課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自我的獨特設計,在教學過程會出現閃光點。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語,在教學過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點,激發(fā)學生參與學習過渡語,對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應當進行詳細記錄,供日后參考。在教學過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當,有時候是教學資料處理不妥,有時候是教學方法處理不當,有時候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些情景,教師課后要冷靜思考,仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情景分析之后,要做出日后的改善措施,以利于在日后的教學中不斷提高,不斷完善。二、反思教育教學是否讓不一樣的學生在數學上得到了不一樣的發(fā)展應當怎樣對學生進行教學,教師會說要因材施教??蓪嶋H教學中,又用一樣的標準去衡量每一位,要求每一位學生都應當掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素質,學生,學習本事都不一樣,對學習有余力的要幫學生助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考,提高思含量。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力到達基本要求。布置作業(yè)時,讓學困生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做,對于書各別特難的題目能夠不做練習。三、反思自我的教學是否真正在談到了教學目標《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標,提出從知識與技能,數學思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。第一種教法,教師教知識,學生記知識,是一種填鴨式的教學。第二種教法,教師試圖幫忙學生理解所學的知識,可是忽略了學習的主體是學生,教師替代了的學生學習,無法使每個學生學習有意義,有興趣,使學生全心的投入到學習活動。第三種教法,學生經過自我操作,自我學習,來理解和掌握知識。在完成知識與技能,數學思考,方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感,興趣沒有盡情發(fā)展。第四種教法,經過學生的聯想,激發(fā)學生學習數學的興趣,經過驗證聯想,使學生全身心的投入到學習活動中,教師給了足夠的思考空間,經
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