20xx高三語?文教案優(yōu)選范文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后折入本意：“況臣孤苦，特為尤其！”也就更有力量。這篇文章的一怪意思。接著又說明本人“本圖宦達，不矜名節(jié)”，“今臣亡國賤俘，至微至耳，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀”。然后文章又一轉(zhuǎn)機，空出主意：“但以劉伯日薄西山，卸息奄奄，人命危少，朝不慮夕。臣無祖母，無以致今日，祖母無臣，無以終年余，母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)，不能廢遠?！比绱司褪沟览砀苋磉_了本人矛盾的心情；既消除了對方的疑心，也使本人的意思因得到襯托而更鮮明。 三、鑒賞要點 邏輯緊密 作者李密，因父早亡，母改嫁，本人歸祖母劉氏撫養(yǎng)。曾拜蜀的重臣譙周為老師，博覽五經(jīng)，尤精《春秋左傳》。初仕蜀，為郎。晉泰始初，始被征召為太子洗馬，以祖母年老多病，無人奉養(yǎng)，遂上《陳情表》固辭。后劉氏死，方入京任太子洗馬，出為溫縣令，官至漢中太守。 緊密的邏輯，真實的理由在曲折推進中得到明晰的表現(xiàn)，而陳述又是那樣委婉，衷曲又是那樣令人同情，文章章法又顯得搖曳多姿。《麗澤文說》曾指出：“文章貴曲折斡旋?！薄 ≌路ǘ嘧儭 ≌f理之文有直有曲。思路豁達，曲令釋精微，辨析透徹，都得按照說的對象和文章所在表達的內(nèi)容的需要而定。一篇文章講究頓挫、跌宕、抑揚、迂回等等。就不單是方式上一種技巧，或只是章法的變化了，它有更恰當、更委婉的說理作用?！ ∷?、作業(yè) 完成一課三練。 第二課時 教學任務(wù)：補充文化常識；講解練習?！ ∫弧⒐糯俾毴蚊馍档男g(shù)語 關(guān)于任職授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、贈（用于追封已故者）征、辟、薦、舉（多用于布衣作官）、點（用于口語）。 關(guān)于提升職務(wù)的有：抉或（用于由低級到譏級）、進（用于較高職務(wù)追加）、起復(fù)（恢復(fù)原職務(wù)）、超遷。 關(guān)于降級免職的：罷、免、解（因非嚴峻過失而解除職務(wù)）、貶、謫（因過失而降級）、革、褫（撤職查辦）、開缺（奉命或自請解除職務(wù)）、致仕（帶職退休）、左遷（降級使用）?！ ￡P(guān)于調(diào)動職務(wù)的：移、調(diào)、徒、量移（調(diào)的比原職稍好）、補（由候補而正式上任） 關(guān)于兼職的：領(lǐng)（以本官兼較低職）、攝（臨時兼任比本官高的職務(wù)）、權(quán)（臨時代職）、行（代行某職而尚無此官銜）、（代替無本官的職務(wù)）、護（原官短期離任，臨叮守護印信） 二、古代官職變動用詞 除，任命、授職，一般指免去舊職、授予新職。如文天祥《指南錄后序》“予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬?！薄 〖僭O(shè)是“左除”，那么是降級授職之意?！ ≠p，是由皇帝特旨公布，賜予官職、官銜或爵位。如《譚嗣同》：“八月初一日，上召見袁世凱，特賞侍郎。”
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1