20xx問道1?44答題題庫精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 協(xié)調(diào)才能測試及答案個人中心我的主頁好友音訊 站內(nèi)音訊 ：無新音訊提示互動懇求 ：無新音訊提示系統(tǒng)通知 ：25條新 sammerzhao|打扮|設(shè)置| 退出蘭溪朱家中心小學(xué)無 主頁博客相冊|個人檔案|好友|i貼吧 查看文章 《溝通與協(xié)調(diào)才能》復(fù)習(xí)試題及答案完好版20100627 10:44《溝通與協(xié)調(diào)才能》復(fù)習(xí)試題及答案一、單項選擇題現(xiàn)代意義上的溝通，確實是人們?yōu)橹撤N交際目的，所進展的信息傳遞與接受的過程。這種信息能夠是（D）。A、言語信息B、文字信息C、態(tài)勢語言信息D、以上都正確溝通的信息要素是指（ D），它是溝通活動得以進展的最根本要素。A、將所要傳遞的信息，按照一定的編碼規(guī)那么，編制為信號B、信息發(fā)送的主體C、信息接收的主體 D、能被接收者的感受器官所接收到的刺激（ B）確實是面對面交流的溝通交流方法，上下級之間布置、報告工作，同事之間溝通協(xié)調(diào)征詢題，一般都采納這種方法。A、公文溝通B、當面溝通C、溝通D、會議溝通以下選項中，不屬于溝通的根本原那么的一項為哪一項（B）。A、針對原那么B、公平原那么C、及時原那么D、合作原那么溝通才能具有的突出特征是（D ）。A、綜合性B、動態(tài)性C、實踐性D、以上都是領(lǐng)導(dǎo)者要做好領(lǐng)導(dǎo)工作，實現(xiàn)理想目的，必須獲得（ A ）。A、人民群眾的認同和擁護B、上級領(lǐng)導(dǎo)的認可C、基層干部的認同 D、國家資歷認證通過通過讀書學(xué)習(xí)來加強本身的文化底蘊，應(yīng)該找到（ D ）。A、掌握正確的讀書學(xué)習(xí)方法B、做到不動筆墨不讀書C、培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)的興趣和熱情D、以上都應(yīng)該做到所謂（ B ），確實是存在于人頭腦中的認知框架。A、行動定式B、思維定式C、經(jīng)歷定式D、學(xué)習(xí)定式溝通才能的（C）特征要求溝通者留意博學(xué)多識，具有合理的知識構(gòu)造，提升各方面的素養(yǎng)，成為“通才”。A、創(chuàng)新性B、權(quán)威性C、綜合性D、多樣性以下回絕上級的做法中，正確的一項為哪一項（ C ）。A、為上級出謀劃策B、直截了當告訴上級說“我不去”、“我干不了”C、以委婉的方式表達本人的立場D、為了表現(xiàn)本人或擔憂得罪上級而一味地服從1（ A ）是說明人們對某件事的根本態(tài)度，一般與一定的身份相聯(lián)絡(luò)，超越身份胡亂表態(tài)，是不負責的表現(xiàn)，是無效的。A、表態(tài)B、決策C、決定D、說明1良好的溝通才能，并不是天生具備的，而是通過（ C ）獲得的。A、上級培養(yǎng)B、領(lǐng)導(dǎo)給予C、學(xué)習(xí)D、后天移植1在處理詳細矛盾時，作為領(lǐng)導(dǎo)必須做到（ A ）。A、平復(fù)公允、不偏不倚B、幫理不幫親，幫親不幫理C、冷處理，不摻和 D、以上都不正確1以下有關(guān)同事之間相處的方法中，不正確的一項為哪一項（ C ）。A、與同事一點一滴的日常交往中為本人積累最大限度的“人緣”，同時也會給對方留有相當大的盤旋余地。B、給別人留面子，事實上也是給本人掙面子。C、常喜愛擺架子、我行我素、挑剔、恫嚇、在眾人面前指責同事或下屬D、應(yīng)努力營建愉快融洽的氣氛，學(xué)會與同事和平相處、友好合作。1廣義上的領(lǐng)導(dǎo)是個人(或集團)用來阻礙團體成員，以實現(xiàn)團體目的的一個過程，同時團體成員認為這種阻礙是合理的，它由（ C ）構(gòu)成。A、領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)目的三個要素B、領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境三個要素C、領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)目的、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境四個要素D、領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)目的、領(lǐng)導(dǎo)過程四個要素1（ B ）確實是領(lǐng)導(dǎo)者采取一定的措施和方法，使其所領(lǐng)導(dǎo)的組織同環(huán)境、組織內(nèi)各個部分以及組織內(nèi)外人員等協(xié)同一致，互相配合，以便高效率地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目的的行為。A、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)B、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)C、領(lǐng)導(dǎo)目的D、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境1領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的根本目的在于（ D ），即高效率地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目的。A、關(guān)懷下級的工作和生活B、指揮消費，協(xié)調(diào)工作進程C、協(xié)調(diào)各部門工作 D、提高組織的整體效能1領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)才能是一種（ A ）。現(xiàn)實的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)才能，總是存在于詳細的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)活動中并通過這些活動表現(xiàn)出來。 A、專門才能B、個人才能C、一般才能D、特別才能1領(lǐng)導(dǎo)者不但要擅長處理現(xiàn)存的不協(xié)調(diào)，而且要擅長洞察那些潛在的和將要產(chǎn)生的不協(xié)調(diào)。這是指良好認知才能中的（ C ）。 A、協(xié)調(diào)性B、精確性C、深化性D、敏感性領(lǐng)導(dǎo)者（ C ）是對全局進展調(diào)理的根底和前提。A、置身其外B、協(xié)調(diào)全局C、駕馭全局D、統(tǒng)觀全局2沖突認知后，處理沖突的難度將加大。因而，應(yīng)力爭把沖突處理在（ D ）。A、結(jié)果階段B、行為出現(xiàn)階段C、認知階段D、潛在階段2所謂（ B ）是指在正式溝通渠道之外的信息傳遞與交流。A、口頭溝通B、非正式溝通C、溝通D、公文溝通2說理是進展思想?yún)f(xié)調(diào)的重要手段，要做到（D），必須說理充分透徹，即把本人所講的道理
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