20xx羚羊木?雕張之路閱讀答案2精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 去要回木雕；奶奶：特別看重友誼，但做不了主，對(duì)此無可奈何； “我”：視友誼重于財(cái)物，被逼反悔時(shí)，傷心萬分。4．課文中有一段關(guān)于“我”與萬芳間友誼歷史和交往的表達(dá)，從這段文字中，表現(xiàn)出萬芳的什么性格特點(diǎn)？這段文字去掉行嗎？為什么？表現(xiàn)出萬芳“仗義”的性格特點(diǎn)。 這段內(nèi)容不能去掉，由于它表現(xiàn)出了我們友誼、情意的珍貴，這友誼是千金難買的，由此便襯托了父母的重財(cái)輕義，也襯托出母女倆要回北京了。女兒已和這兒的小孩結(jié)下了友誼，此刻的離去竟有些難舍。盡管那些小孩灰頭土臉，穿著破舊，由于他們從未嘗到過水的暢快淋漓，但可貴的是他們純確實(shí)童心和從單純的眼中流出的晶瑩的淚。揮手辭別黃土地，把那兒的貧窮落后留在身后，卻會(huì)把一種體會(huì)留在內(nèi)心。年輕的母親要讓女兒體驗(yàn)的，我想應(yīng)該不只是水的珍貴。什么是愛心？那不只是打到新聞媒體去告訴他們“我要獻(xiàn)愛心啦”，也不是在鎂光燈的閃耀下向某慈善機(jī)構(gòu)捐款，而是不漠視、不鄙夷不如我們生活條件的生命存在，是通過本人的努力去協(xié)助別人，同時(shí)本人也懷著一顆感激之心去生活。 7．給以下加粗的字注音。 干涸（ ） 挑剔（ ） 晶瑩（ ） 鄙夷（ ） 8．解釋以下詞語。 ①干涸：水干、干涸 ②鄙夷：看不起9．本文記敘的事件是什么？一位母親帶著幼小的女兒到貧窮落后的西部農(nóng)村去體驗(yàn)沒有水的感受。10．為什么說本文寫的這位母親“特別”？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)劇，F(xiàn)實(shí)生活中的父母大多是給子女制造優(yōu)越的生活條件，而這位母親卻帶著女兒到艱苦貧窮的地點(diǎn)去體驗(yàn)生活，因此說她“特別”。11．本文主要運(yùn)用哪種描寫手法寫小女孩？表現(xiàn)了小小姐如何樣的性格特點(diǎn)？語言描寫。天真、幼稚。12．“愛心”的含義是什么？通過本人的努力去協(xié)助別人，同時(shí)本人也懷著一顆感激之心去生活。13．通過讀上文，你認(rèn)為作者寫這篇文章的目的是什么？ ①教育父母要給小孩以磨練。②教育人們要尊重和協(xié)助生活條件不如本人的人。14．讀了這篇文章，你最深的體會(huì)是什么？（提示：要暢所欲言談，只要言之成理，語句通暢即可）4篇二：《羚羊木雕》教學(xué) (2)《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)作者單位：濮陽縣五星鄉(xiāng)第二中學(xué)姓 名：梁茂華電 話：18239376193科 目：中學(xué)語文單位推薦意見：?jiǎn)?位 公 章《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的一、知識(shí)目的能讀會(huì)寫“抹、犄角、怦怦、逮、樹杈、攥著、寒顫”等字詞。分角色朗讀，體會(huì)課文的情節(jié)和思想感情。二、才能目的抓住課文關(guān)鍵，從故事情節(jié)中分析人物形象。揣摩、分析人物形象塑造中心理、動(dòng)作語言描寫的作用。三、情感目的在整體感悟課文內(nèi)容的根底上，體會(huì)濃濃親情，珍視真誠無私的友誼。透過家庭矛盾沖突的生活表象、深化領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的待人處世的道理，尊重別人的情感和人格，能以坦誠的心理與父母溝通。 教學(xué)重點(diǎn)分角色朗讀，把握人物個(gè)性化語言。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，討論這場(chǎng)家庭矛盾沖突的是非。 教學(xué)方法朗讀法：依課文內(nèi)容分配朗讀角色，以更好把握人物形象，體會(huì)人物情感。討論法：就羚羊木雕引起的家庭矛盾是非展開充分討論，小中見大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理類似征詢題。教學(xué)預(yù)備幻燈片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入隨著年齡的增長(zhǎng)，我們逐步構(gòu)本錢人的思想。假設(shè)說一個(gè)人的歷史要用筆來寫的話，那么現(xiàn)在應(yīng)該是我們從父母手里接過筆本人寫的時(shí)候了。在不知不覺中，我長(zhǎng)大了。不再是那個(gè)只會(huì)聽話的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在萌動(dòng)。已有了本人的主見，不再事事服從家長(zhǎng)
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