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正文內(nèi)容

20xx高三班主任年個人工作參考總結(編輯修改稿)

2025-03-30 06:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 開展的班級間競爭活動和跑操活動。
  三、建立學生成績流淌檔案
  為精確為高三學生把脈,從高三第一次月考開場建立學生考試成績流淌檔案。流淌檔案分兩部分:一是橫向流淌檔案:即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學生本人。一是縱向流淌檔案:即每個學生建立一份檔案,縱向紀錄學生每一次的成績,每次考試完畢后,比擬學生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進展單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
  四、培養(yǎng)學生良好的考試適應,用好考試
  細節(jié)決定成敗,標準成就將來。指導學生考試做題標準化。注重細節(jié),標準答卷,提高應試才能。從做題的正確率、速度、靈敏性上提出要求,指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境地,我結合本身學科的教學,特別是利用批閱試卷時發(fā)覺的咨詢題,強調細節(jié)的重要以及如何防止在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)預備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠標準,理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試適應,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
  高三的模仿考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試本來是為了協(xié)助學生查缺補漏,發(fā)覺咨詢題,強化心理承受才能,引領進步
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