20xx阿西莫?夫短文兩篇教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 科普文章，開闊視野，增長知識。二、重點難點重點： 理解兩篇短文所說明的事理，說明的順序、方法。難點： 不同領(lǐng)域的科學(xué)覺察可以互相啟發(fā)，從而覺察新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。三、課時安排 ：2課時四、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課6500萬年前，在地球上生活了1．6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的覺察意味著什么？導(dǎo)致恐龍滅絕的緣故是什么？ 下面我們一起來學(xué)習(xí)美國著名科普作家和科學(xué)夢想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇，看他是是如何樣為我們揭開謎底的。(板書課題及作者)（二）自讀課文，感知內(nèi)容。學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容?！久鞔_】第一部分(1)：用一個科學(xué)觀點——“在一個科學(xué)領(lǐng)域的新覺察確信會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生阻礙”引出說明內(nèi)容。第二部分(2—14)：闡述說明內(nèi)容——由恐龍化石在南極的覺察說明“恐龍無處不在”，再由“恐龍無處不在”這一覺察推究緣故。第三部分(15)：以“南極恐龍化石的覺察，為支持地殼在進展緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了一個強有力的證據(jù)”總結(jié)說明內(nèi)容，完畢全文。這篇短文要說明的內(nèi)容是什么?這篇短文按照在南極覺察恐龍化石的事實，佐證了大陸漂移學(xué)說。３、學(xué)習(xí)文中字詞（1）辨音：遺骸褶皺劫難追溯（2）釋義：遺骸 褶皺 劫難 致密 追溯 天衣無縫（三）細讀課文，微觀體察。１、設(shè)置征詢題，小組討論：（１）課文標題是《恐龍無處不在》，那么它的說明對象是否確實是恐龍呢?明確：作者談恐龍的滅絕，談到恐龍化石無處不在，是為了證明另一項科學(xué)理論——板塊構(gòu)造理論的正確。（２）“恐龍確實普及于世界各地”由何而知?明確：1986年在南極覺察鳥臀目恐龍。地球的其他大陸上也都覺察有恐龍化石。因此“恐龍確實普及于世界各地”之說成立。（３）“大陸漂移”使恐龍普及世界的說法由何而來?討論明確：科學(xué)家并不滿足于南極覺察恐龍化石最直截了當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，即“恐龍無處不在”。他們就此產(chǎn)生了更多的疑征詢，如“恐龍何以在南極生存?”“恐龍是如何越過大洋進到另一個陸地上去的呢?”深化研究得出的結(jié)論是“是大陸漂移把恐龍帶到了南極”。 （４）你又是如何對待科學(xué)家們的推斷?（５）這篇短文是按什么順序來說明的?作者是如何得出結(jié)論的?討論明確：短文開篇提出科學(xué)領(lǐng)域是嚴密相連的，各自的制造都有可能得到互相啟發(fā)，以引起讀者的興趣：“嚴密相連”表現(xiàn)在哪里？有哪些事實能證明它們是互相“產(chǎn)生阻礙”的？然后舉南極覺察恐龍化石的例子，提出既然酷寒的氣候不適應(yīng)恐龍的生活，恐龍是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢?圍繞這個征詢題，引出大陸板塊構(gòu)造理論，說明是大陸在漂移而不是恐龍本人在遷移，得出在南極覺察恐龍化石這一事件是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。作者在這里采納的是“覺察征詢題——找出——得出結(jié)論”的邏輯順序，重在說明事理，將抽象的科學(xué)知識，層層解剖，既嚴謹，又深化淺出、粗淺易明白。 （６）課文的說明內(nèi)容涉及到哪兩個學(xué)科?主要運用了什么說明方法?討論明確：(恐龍的滅絕)生物學(xué)——(板塊構(gòu)造理論)地質(zhì)學(xué)。作者主要采納了舉例子的說明方法來說明白己的觀點，行文嚴謹。另外還采納了打比方的方法，使得語言既生動形象又明白如話；運用大量的數(shù)據(jù)進展說明，給人以科學(xué)按照充分的印象，有特別大的說服力。舉例子：“南極覺察恐龍化石”來說明“在一個科學(xué)領(lǐng)域的覺察確信會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生阻礙”這一科學(xué)論斷。打比方：“板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動”，將“板塊構(gòu)造”形象化地說明出來，板塊聚散的科學(xué)原理也就粗淺易明白了。列數(shù)字： ①“在四十多億年的地球開展史中，泛大陸構(gòu)成和分裂過屢次。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年后，又開始顯示出破裂的跡象?！?“大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分?！保病⒔涣饔懻摚ㄋ模┱Z言品味，互動釋疑。這兩篇科普文章所介紹的都是比較深奧的科學(xué)知識，但由于作者采取了樸實、明白如話的語言，使本來深奧的知識變得粗淺易明白。那么你能找出語言表達平實而又生動的嗎?找出并細細地體會。作者在行文中多處運用括號里的語言來補充說明，充分表達說明語言的邏輯性強。（１）“青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物”，用人們常見的青蛙和蟾蜍來舉例，表達了科
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