【文章內(nèi)容簡介】 類靈魂的工程師——教師，關心學生，讓自信在心中扎根，顯得尤為重要。二、活動目標通過心理健康教育，引導學生認識自我，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀、自信、友好、誠實守信、開拓創(chuàng)新、向上追求、不畏困難的精神。通過心理健康教育，學生善于控制和調(diào)節(jié)自己，消除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，具備個人發(fā)展能力。三、實施步驟提高小學生對校園生活(尤其是高一高二)的適應能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂于學習、自助的獨立人格。培養(yǎng)學生與老師和同學溝通的能力，不斷正確認識自己，接納自己，增強自我調(diào)節(jié)、承受挫折和適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理素質(zhì)。幫助學生克服學習和環(huán)境不適帶來的孤獨、依賴、困惑和溝通障礙。對這些學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，改善心理健康，增強自我發(fā)展能力。四、心理健康教育的途徑滲透學校教育的全過程，在一切教育活動和班級工作中注重學生心理健康教育。在三至六年級開設心理健康教育課開展心理咨詢和輔導。通過學校的各種途徑(心理咨詢室定期開放，耳語郵箱，綠色熱線)，對有心理問題或精神障礙的學生進行認真、耐心、科學的心理咨詢，幫助學生解除心理障礙，事后建立心理檔案。建立學校與家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀念，用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子。對心理咨詢教師素質(zhì)和能力的要求1)要有開朗、熱情、體貼、關愛的健康人格。2)掌握咨詢心理學的專業(yè)理論和操作技能，如注意和傾聽的溝通技巧，共情、尊重和真誠的反應技巧，情緒調(diào)節(jié)和行為矯正。3)應以學生為主體，避免“老師說，學生聽”的課堂模式，與學生一起參與輔導活動，建立和諧的氛圍，給予表揚、同情、善意和鼓勵。讓他們表達自己的真實感受和想法。從而給予啟發(fā)、啟發(fā)和引導。4)尊重學生個人意愿和隱私，謹慎從事，量力而行。學生心理健康專項工作計劃篇3一、指導思想根據(jù)教育部《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，我們繼續(xù)通過各種渠道開展小而多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得心理健康的初步知識，促進學生人格的健康發(fā)展。二，教學目標總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣、堅韌不拔、自力更生、強烈的愛國主義和社會責任感、做人能力、知識創(chuàng)新能力、從容應對未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。具體目標：能經(jīng)常“警句”——一定要“守信用”、“守時”，消除嫉妒，言行一致，忠實可靠，充滿自信，能正確對待自己的學業(yè)成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。讓學生明白什么是真正的友誼，男女生之間如何溝通好，如何與老師和同學保持密切的情感聯(lián)系，有集體榮譽感，掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力。讓學生在遇到困難和挫折時知道該怎么辦，自覺控制和改變不良行為和習慣，鍛煉毅力，培養(yǎng)靈活應對的個人性格，初步學會休閑，提高自我保護意識。通過心理健康教育幫助學生學會調(diào)整。幫助學生學會正確對待自己，接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)在和諧。糾正學生的問題行為，培養(yǎng)適應學校和社會的正確行為，消除人際交往中的障礙，提高人際交往質(zhì)量。通過心理健康教育，引導學生認識自己的潛能和特長，確立有價值的人生目標，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三，教學內(nèi)容樹立堅強的意志——教育堅強的意志，寬容挫折。(1)培養(yǎng)毅力和毅力。(2)培養(yǎng)學生果斷的良好習慣。(3)培養(yǎng)學生良好的`自制力。(4)引導學生正確對待挫折和困難。澆花友誼自我意識，人際交往教育。(1)學會正確認識自己，接納自己，尊重自己，相信自己。(2)學會正常的人際交往，與同學、老師、家長關系良好。(3)正確認識性別差異，接受發(fā)展過程中的身體變化，正確認同性別角色，與異性同學保持正確的溝通心態(tài)。迎接新挑戰(zhàn)——人格培養(yǎng)教育。(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望和動力。(2)注重學生自我人格的教育。(3)重點輔導有人格障礙的學生。四、教學反思堅持以人為本，根據(jù)學生心理的特點、勝利和發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。立足教育，注重引導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實用性和有效性，面向全體學生，關注個體差異，以學生為本，尊重和理解學生。提高全體學生的培養(yǎng)質(zhì)量，充分開發(fā)其潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理素質(zhì)，促進學生人格健康發(fā)展。為少數(shù)有精神障礙或精神障礙的學生提供科學有效的心理咨詢和指導，使他們盡快擺脫障礙，改善心理健康，增強自我教育能力。學生心理健康專項工作計劃篇4大學生心理健康協(xié)會是歸屬于運城學院的學生社團，以提高大學生心理健康素質(zhì)為宗旨，為在校大學生服務。不僅豐富了大學生的課余生活，而且讓更多的大學生掌握心理學知識，了解心理學。心理學知識在大學生活中已成為必不可少的一部分，換言之大學生心理健康協(xié)會的存在已經(jīng)順應了時代的需求。一、納新目的(1)發(fā)展校園文化，豐富校園生活。(2)加強大學生心理素質(zhì)，提高大學生心理健康指數(shù)。(3)吸納新生力量，增強社團實力，壯大規(guī)模，使