20xx年幼兒園創(chuàng)意春游方案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-03-30 06:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動?；顒又兴械奈锲范佳b在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時(shí)，我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用?；顒幽繕?biāo)：，并了解它們的作用。，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：?！按蟊嘲币粋€(gè)，掛飾15個(gè)：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車?；顒忧白屆總€(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾?；顒舆^程：“我”是誰。師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個(gè)吧。(鼓勵(lì)幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動中大膽說出“我是_”。)。(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進(jìn)小熊的大背包。)(4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進(jìn)大背包。情景一：背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個(gè)來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：“我是_，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。情景二：到達(dá)公園師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是_，我可以幫助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動作表現(xiàn)。)師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢?(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是_”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。情景四：出汗了師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是_，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。情景五：口渴了師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是_，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)師：白開水就是好，喝了我就不渴了。情景六：肚子餓了師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮
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