20xx班主任的中醫(yī)學(xué)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 06:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的行為發(fā)表意見(jiàn)之前，有必要從多方面關(guān)注廣泛的信息搜集，以充分理解學(xué)生的實(shí)際情況，從而使學(xué)生客觀公平的。評(píng)估促進(jìn)了學(xué)生良好心理的構(gòu)成。班主任搜集有關(guān)學(xué)生的信息有三種主要方式：一種是教師。由此，我們可以理解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)科興趣，作業(yè)完成情況，學(xué)業(yè)成績(jī)和智力水平。第二個(gè)來(lái)自其他學(xué)生。由此，我們可以從微觀上理解學(xué)生的課余表現(xiàn)，行為愛(ài)好，語(yǔ)言特征，同學(xué)關(guān)系等。第三是學(xué)生的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)，我們可以進(jìn)一步理解學(xué)生的個(gè)性特征，文化背景，日常表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)情況，學(xué)生的家庭教育，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望。今后的學(xué)生。第三，39。征詢39。 直截了當(dāng)與學(xué)生溝通面向全體學(xué)生，直截了當(dāng)與每個(gè)學(xué)生進(jìn)展交流是班主任的根本任務(wù)之一，是深化理解學(xué)生心理狀態(tài)的快捷方式。由于從教師，其他學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)那兒獲得的信
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