中醫(yī)學生簡歷(編輯修改稿)
2024-11-04 17:04 本頁面
【文章內容簡介】 在院校使用的教科書闡述過于詳細反倒讓人無所適從，不知從何處入手。在這我有幾本書推薦，《醫(yī)學三字經》、《藥性賦》、《藥性歌括四百味》、《湯頭歌訣》、《瀕湖脈學》、《內經知要》。這幾本書都是中醫(yī)啟蒙讀物，用歌訣的形式寫成，便于記憶。這些東西都要背誦爛熟于心。對臨床幫助很大。中醫(yī)文獻浩如煙海，歷代醫(yī)家都有著作，但是都無法超越《黃帝內經》、《傷寒雜病論》，因為成書年代久遠，加之古漢語用詞簡練和我們現(xiàn)代漢語差異較大，這里我推薦可以參照視頻講解來幫助理解，王洪圖老師主講的《黃帝內經》視頻，郝萬山老師主講的《傷寒論》視頻，這些在網絡上都可以找到。書籍版本的選擇上除了教材之外，我這里分享一下我用的版本《全注全譯黃帝內經》逐字逐句都有講解。傷寒論有《陳亦人傷寒論講稿》、《劉渡舟傷寒論講稿》、《郝萬山傷寒論講稿》。以后有精力的情況下最好閱讀繁體影印版，人民衛(wèi)生出版社影印過幾版?！秲冉洝防碚撋願W，建議反復閱讀，《傷寒論》貼近臨床，建議背誦。有人說古方不治今病，其實不是方劑的問題，而是如何使用的問題。這是個技巧。首先你需要對藥性足夠熟悉。熟悉藥性之后要謹記一點：中醫(yī)講究辨證論治，要因人因時因地三因制宜。學習經典時要師仲景之法而不拘仲景之方。仲景所處的環(huán)境和我們今天大不相同，人的體質也發(fā)生了很大變化，著作中的處方都是應用舉例，重要的是學會方劑背后所體現(xiàn)的病機。簡單說就是哪種證才適合用哪種方。有了前面的理論基礎，我們接下來最需要的就是訪名師，跟師學習，看看別人是如何運用的。多跟所在地的名家上門診抄方學習，單純抄方沒有多大意義，就好比學習武術，招式學會了還要學會運用，處方背后的思考用方思路很重要。除此還可以“訪古代名師”，也就是看名家醫(yī)案。醫(yī)案學習切忌走馬觀花。要當做自己在臨證，看完病史癥候之后先自己思考一下，如果換作是我遇到這樣的病人我會用什么方藥，然后和名家處方比較，看看下面的分析，從中尋找思路彌補自己用藥上的缺陷。堅持理法方藥，辨證論治的中醫(yī)理論特色很重要，但是作為新時代的中醫(yī)要與時俱進，不能夜郎自大，現(xiàn)代醫(yī)學也要學習了解，這是對自己負責更是對病人負責。有些不適合內科治療的病癥做到心中有數(shù)、及時發(fā)現(xiàn)。熟讀王叔和，也要臨證多。我是平陽府中醫(yī)。希望各位同道多多交流，有不足之處還請批評指正。第四篇：中醫(yī)學生演講稿尊敬的老師，親愛的同學們：大家好，今天我演講的題目是《我的大學 我的夢》！為了一個共同的夢想我們會聚一堂，我們秉承救死扶傷的信念，我們背負理想的行囊，來到了中醫(yī)藥大學。我們不僅僅是追求自己美好的未來，更重要的是追求全人類的健康幸福，我們謳歌生命，我們不用文字抒發(fā)心中的激情，我們用救死扶傷的信念揮灑我們奔涌的熱血。有這樣一個人生哲理：如果用“1000”這個數(shù)字代表人的一生，“1”代表人的生命，后面的“0”代表這個人所擁有的財富、事業(yè)和愛情。如果“1”倒下了，那么“1000”這個數(shù)字也就變成了“0”。意思是說：如果一個人失去了生命，那么他所擁有的財富、事業(yè)和愛情等等，也就失去了意義。這個比喻形象地告訴我們生命是何
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