【文章內(nèi)容簡介】 慣”為重點評價內(nèi)容，設(shè)計一次表現(xiàn)性評價任務(wù)，對學(xué)生進展等第制評價。其他組能夠結(jié)合學(xué)科活動的主題設(shè)計相關(guān)的表現(xiàn)性評價任務(wù)，對學(xué)生進展多緯度的評價?！　≡u價目的留意突出重點，防止面面俱到，操作過程簡單易行，評價指標明晰、明確，便于觀測和操作。　　期末教研組、備課組和老師就“等第制評價”的設(shè)計、施行進展反思，構(gòu)成多元的評價實踐案例。教誨處也將組織教學(xué)大獎賽，評選出優(yōu)秀的評價案例匯編成冊，供大家分享學(xué)習(xí)?！　∫荒昙墝W(xué)習(xí)預(yù)備期　　圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和師生情感的教育目的，設(shè)計4周的學(xué)科預(yù)備期和綜合活動預(yù)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受、理解學(xué)習(xí)活動的根本要求，促使學(xué)生盡快習(xí)慣小學(xué)生活?！　∪⒊Ｒ?guī)流程治理　　(一)教學(xué)五環(huán)節(jié)　　本學(xué)期教誨處將進一步加強對教學(xué)五環(huán)節(jié)的流程治理，制定相關(guān)的考核量表，由校長室、教誨處和教研組分別對老師的備課、作業(yè)等定期檢查，并與教學(xué)考核相掛鉤?！　湔n：　　每學(xué)期進展兩次的備課檢查、評價?！　z查的工程包括《流程治理》中一些常規(guī)內(nèi)容和要求。比方兩周的備課余量、全覆蓋的二次修正，40%的教學(xué)反思等?！　@“教學(xué)評一致性”的研究主題，本學(xué)期備課的檢查重點著重關(guān)注目的的適切性和教學(xué)設(shè)計、評價關(guān)注點與目的的一致性。詳細要求如下：　　(1)單課教學(xué)目的的制定要基于課標、教材和學(xué)生，與單元重點目的保持一致，與學(xué)生的學(xué)習(xí)才能相適切?！　?2)活動設(shè)計能立足單元整體，夯實重點訓(xùn)練內(nèi)容，與教學(xué)目的相匹配。　　職初期老師選擇一個年級教案需手寫，留意格式的標準、字跡的端正和要素的齊全?！　∩险n：　　本學(xué)期總護導(dǎo)將加強對教學(xué)常規(guī)的巡視，檢查的內(nèi)容包括上課及時到崗、不拖堂、課堂組織教學(xué)、課中不擅自離開教室、不請學(xué)生離開教室等?！　》止茴I(lǐng)導(dǎo)將深化課堂，傾聽各類推門課、研究課、匯報課。通過觀察課堂教學(xué)中老師的行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)目的的達成情況來考量教學(xué)的質(zhì)量。老師方面著重關(guān)注：　　課前的預(yù)備工作和教學(xué)節(jié)拍的把握情況?！　〗獭W(xué)、評一致性的情況(包括目的分步落實，操作性強。重點內(nèi)容教學(xué)過程展開充分、明晰。評價融于教學(xué)，能認真傾聽學(xué)生發(fā)言和指導(dǎo)的情況。能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進展*評價的情況?！　W(xué)生方面著重關(guān)注：　　能認真傾聽的情況?！　⌒〗M能互相協(xié)調(diào)，分工合作完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。　　學(xué)生發(fā)言態(tài)度大方、聲音嘹亮，語言標準。　　作業(yè)：　　本學(xué)期教誨處將協(xié)同各教研組以常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，即每學(xué)期固定兩次常規(guī)檢查，并在聽課后進展隨機抽查。全面理解學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)與老師的練習(xí)設(shè)計、作業(yè)修正等情況。詳細要求如下　　作業(yè)的布置要精心設(shè)計，認真挑選，練習(xí)要有效性，實在做到“增效、減負”。作業(yè)、試卷的修正一定要及時、標準，并及時向?qū)W生反潰作業(yè)的檢查。嚴格操縱回家作業(yè)量，一年級不布置書面回家作業(yè)。學(xué)生簿本、作業(yè)布置、老師修正的詳細要求詳見《教學(xué)治理條例》?！　≡谥芫毦碇薪又七M各學(xué)科作業(yè)的分層設(shè)計與布置工作。各教研組依照學(xué)科特點制定落實的措施，平時的抄寫等機械性操作一定要針對學(xué)生特點分層要求。提升備課組作業(yè)布置的協(xié)同性、適度性、有效性的工作，及對學(xué)生的鼓勵機制?！　≥o導(dǎo)：　　關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)要注重拓展，多研究學(xué)生特點，多與家長溝通，有針對性的輔導(dǎo)，爭取在各類競賽中獲獎?！　』谖倚５膶W(xué)情，接著發(fā)揚我校老師的奉獻精神，按照年級組安排每周義務(wù)補習(xí)一到二次，平時課余多協(xié)助。義務(wù)補習(xí)及時到崗(3：45—4：30)。輔導(dǎo)內(nèi)容有針對性。認真完成學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，能與家長及時溝通，學(xué)困生輔導(dǎo)有效果?！　≡u價：　　學(xué)業(yè)評價要關(guān)注、發(fā)覺學(xué)生成長過程中變化與進步，從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等方面對學(xué)生進展*度的評價。各學(xué)科教研組認真研究《學(xué)生評價手冊》的評價內(nèi)容，年級組統(tǒng)一評價指標，評價方式，老師本人認真填寫《學(xué)生評價手冊》，按時下發(fā)?！　∽⒅貙W(xué)生的日常評價，基于課程標準優(yōu)先設(shè)計教學(xué)評價，保證課堂教學(xué)評價的針對性和有效性，使教學(xué)評價融入教學(xué)過程。在平時的作業(yè)修正中能夠依照學(xué)生的特別情況進展作業(yè)評語，通過評價促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步?！　≡谄綍r的周練、單元卷中要表達當(dāng)前學(xué)科習(xí)慣的要求。平時練習(xí)由組長統(tǒng)籌，備課組內(nèi)成員共同分工合作完成。方式可分為單元練習(xí)、周練卷、復(fù)習(xí)卷，總量每學(xué)期不超過24份。每份試卷的標識明晰，便于學(xué)生陳列和整理。　　各類質(zhì)量分析完成要及時，期中、期末的分析任課老師在修正完畢后一天完成、教研組長在三天內(nèi)完成。質(zhì)量分析時通過對相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，理解教學(xué)目的的達成度，提出有效的改良措施和補救方法。在考試情況分析本上重點分析好監(jiān)控、單元、期終試卷(一學(xué)期不少于4次)，分析的試卷內(nèi)容年級組統(tǒng)一，一律用手寫的方式進展，并按照各項要求針對共性咨詢題認真進展(舉例完好、措施詳盡)?！　「鱾湔n組、教研組作好各自層面上的(周練、單元)教學(xué)監(jiān)控材料的搜集整理工作，并于學(xué)期完畢以電子文檔的方式上交教誨處集中保存，每學(xué)期開學(xué)初，各教研組長做好各類材料的傳承工作?！　?二)綜合學(xué)科治理：　　加強對綜合學(xué)科的教學(xué)常態(tài)治理，依照不同學(xué)科特點進展學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)抽查?！　√岣邔Ｓ媒淌业氖褂眯?，做好使用記錄?！　「鲗W(xué)科的骨干學(xué)生隊伍的日常訓(xùn)練有組織、有落實、有記錄?！　∷?、教研組建立：　　以“教、學(xué)、評一致性”為大主題，以“學(xué)科教學(xué)手冊”為指導(dǎo)，接著開展以課堂觀察為載體的主題校本研修活動，注重實踐、觀察、交流和反思，在研修過程中接著動態(tài)調(diào)整“課堂觀察量表”和“執(zhí)教者反思表”，使之更突顯學(xué)科特點，聚焦學(xué)科突出咨詢題，更利于教研活動的深化研究?！　“凑铡罢n前預(yù)備——課堂觀察——課后研討——反思交流”的流程開展三輪連環(huán)研課，過程中按照觀察量表中的要素如實記錄，評分，針對較低的數(shù)據(jù)進展基于課程標準教學(xué)與評價進展追因分析，不斷深化認識，調(diào)整