20xx新學(xué)期九年級班主任工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1)留意學(xué)生思想動向，及時疏導(dǎo)學(xué)生心理咨詢題。 (2)引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，辭別陋習(xí)，提升正氣?！ ?3)引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境地，積極參加團課學(xué)習(xí)，積極向團組織靠攏?！ 【拍昙壍谝粚W(xué)期班主任工作打算 班主任是一個班級的組織者、治理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直截了當(dāng)妨礙著今后人才的培養(yǎng)。新學(xué)期我將接著擔(dān)任九(1)班班主任。在過去的兩年里，我們班級團結(jié)一致，發(fā)奮拼搏，獲得了比擬好的成績，連續(xù)在年級的各項評比中都名列前茅。別人眼里，她非常優(yōu)秀，可作為班主任，我明白她有著非常多的缺乏和缺點。例如，她的課間紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律不夠良好，部分學(xué)生自律性不夠，還有部分學(xué)生成績還有待于進一步提高，非常多方面還需要進一步完善。榮譽面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮?！ ∮浀糜袌鰞?yōu)秀班主任經(jīng)歷報告會曾經(jīng)說過班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任根本合格。班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任非常優(yōu)秀。但是，假如班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。我不想做一名失敗的班主任。假如說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻妨礙著我們的每個產(chǎn)品。班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻妨礙著我們學(xué)生的一生。班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級改變乾坤。因而，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看咨詢題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學(xué)生間隔最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。假如我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個小孩一生的幸福。 一、指導(dǎo)思想 轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格 學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會和今后。我們對小孩的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格。不僅要對如今負(fù)責(zé)，還要對今后負(fù)責(zé)。我們對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想質(zhì)量。不僅要注重才能的提高，還要注重學(xué)生良好個性質(zhì)量的養(yǎng)成。尤其是我們這個學(xué)校，大批的借讀生，來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)根底也有非常大的不同，在對待學(xué)生上，更是應(yīng)該以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成績?yōu)檩o。因而，我們對待學(xué)生，尤其是后進生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或無視?！ Q位考慮，正確引導(dǎo) 學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有本人的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理小孩咨詢題時，不妨經(jīng)常換位考慮一下。小孩犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)。小孩心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。小孩思想出軌時，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要小孩接受、理解?！ ∈聦嵣?，每個小孩頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)生思想的過程確實
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