4某年新學期九年級班主任工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-11 13:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導學生塑造高尚的人格，告別陋習，提升正氣。 （ 3）引導學生追求更高的思想境界，積極參加團課學習，積極向團組織靠攏。 九年級第一學期班主任工作計劃 班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。新學期我將繼續(xù)擔任九（ 1）班班主任。在過去的兩年里，我們班級團結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，取得了比較好的成績，連續(xù)在年級的各項評比中都名列前茅。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著很多 的不足和缺點。例如，她的課間紀律、自習課紀律不夠良好，部分學生自律性不夠，還有部分學生成績還有待于進一步提高，很多方面還需要進一步完善。榮譽面前，我不敢懈怠，責任面前，我不能退縮。 記得有場優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會曾經(jīng)說過班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格 。班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀 ?？墒牵绻嘀魅卧?，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。我不想做一名失敗的班主任。如果說學生 第 7 頁 共 13 頁 是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品 。班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著我們學 生的一生 。班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級扭轉(zhuǎn)乾坤。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。 一、指導思想 轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學生人格 學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要 完成升學任務，我們還要塑造學生的人格 。不僅要對現(xiàn)在負責，還要對將來負責。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì) 。不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。尤其是我們這個學校，大批的借讀生，來自全國各地，風俗習慣都不一樣，學習基礎也有很大的不同，在對待學生上，更是應該以思想品德為主，以學習成績?yōu)檩o。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。 換位思考，正確引導 第 8 頁 共 13 頁 學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題 時，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā) 。孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。 事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功 。如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級 的組織者、管理者、領導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導，幫助他們克服
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