20xx高中作文素材積累精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全面的理解儒家的思想，理解儒家的“窮那么獨(dú)善其身，達(dá)那么兼濟(jì)天下”，理解儒家的“修身齊家治國平天下”，那么在遇到涵養(yǎng)本身或有關(guān)道德涵養(yǎng)和浩然正氣的主題時都能夠運(yùn)用到這些素材。不僅如此，還趁熱打鐵讓學(xué)生積累孔子和孟子的名言，這也是特別好的寫作素材。再如我們高中階段學(xué)過蘇軾的不少作品，有文《石鐘山記》《前赤壁賦》、詞《水調(diào)歌頭》，還有他的弟弟蘇轍的《黃州快哉亭記》。我們能夠引導(dǎo)學(xué)生查閱材料，整理蘇軾的經(jīng)典小事例、人生大事件、蘇軾的詩詞名句以及蘇洵、蘇轍的有關(guān)事例。立足課堂，高效利用教材積累素材，能夠說是一舉兩得：既深化挖掘了文本主題，協(xié)助學(xué)生構(gòu)成了深化主題和縱向橫向分析的思路方法，又有效地積累了素材。應(yīng)該說教材里的這些耀眼的貝殼特別值得我們撿起，放進(jìn)我們的素材籃里。二、觀察生活，注重課外素材的積累。生活中包含著許多的哲理，假設(shè)能夠做一個有心人，隨手撿起散落在我們四周的“貝殼”，既能夠作為我們的作文素材，又能夠指導(dǎo)我們的生活。但只是在嘴上說要學(xué)生做“有心人，沒有實(shí)際的指導(dǎo)和操作性，這確實(shí)是空談。我在這方面采取了一個如此的做法：每節(jié)課增加一個課前五分鐘演講。演講的內(nèi)容進(jìn)展規(guī)定：必須是針對時事熱點(diǎn)征詢題或者歷史上的事件發(fā)表本人的看法和評論。演講當(dāng)場教師就進(jìn)展點(diǎn)評并給出等第，點(diǎn)評的過程一方面梳理學(xué)生提到的事件，一方面對他的觀點(diǎn)進(jìn)展引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生構(gòu)成正確的觀念和審美。這個演講要完成，學(xué)生必將關(guān)注一些社會征詢題或歷史事件，再在課堂上和教師、同學(xué)發(fā)生互動，這將讓他們對這些素材的印象更深化。正如之前一名學(xué)生的演講中提到：有媒體報道，在現(xiàn)在的“終南山”還居住了5000多名隱士，他們過著與現(xiàn)代文明、與世隔絕
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