20xx教導處范文小學第二學期教學工作計劃五_0(編輯修改稿)
2025-03-30 05:39 本頁面
【文章內容簡介】 適應養(yǎng)成。4．檢測（1）教研組長組織好單元檢測，做好分析，及時理解學生情況，反思老師教學情況。（2）教誨處負責組織好1—5年級期中、期末檢測和質量分析。（3）主管主任依照各年級、各學科情況，每月選擇一個重點內容（如：朗讀、實踐操作、聽寫、計算等），抽查一個年級或一個學科的教學情況，及時反應、評價、彌補。5．治理（1）教學干部要深化年級、深化課堂、深化學生，做到治理與指導相結合；（2）教研組、年級組要做到自主治理、和諧進取；堅持老師互學制度：新任老師和新調入老師每學期每人聽課15節(jié)，其他任課老師每學期至少聽8節(jié)。鼓舞老師間多聽課。 (3) 加強班級學風建立，培養(yǎng)學生樂學、勤學、善學、會學的好適應。 (4) 加強老師備課、作業(yè)修正、課堂常規(guī)、晨光校本課程、陽光體育、兩操等的檢查和指導。 (5)語文、數學教研組每月組織一次（分別2次）年級學科競賽；英語教研組組織兩次英語學科競賽。其他教研組積極參加市區(qū)各類競賽，做好輔導和組織工作。(二)課堂教學要質量深化時點評價工作。以高效的課堂建立為重點，加強課堂教學“三量”（課堂的容量、思維量、信息量）、“一法”（高效的學習方法）的研究，構成提高課堂教學有效性的根本策略；加強對課堂生成特別是學習交流過程、合作展示過程和評價反應過程的研究，提升學習質量、教學質量和課堂質量，促進課堂中師生共同開展、持續(xù)開展、和諧開展。做好全程評價，推進課堂教學評價深化開展。制定學校全程評價施行方案，建立工作臺帳，扎實推進全程評價工作；學校要加強階段性調研、指導與監(jiān)控，探究全程評價施行的途徑和方法；建立校級評價機制，重點督導評價學校全程評價推進情況，真正發(fā)揮全程評價的導向、鼓舞和鑒定功能，把課評結果作為考核老師的重要依照，強化對老師“能”和“績”的考評，實現全程評價與老師考核的有效對接。，采取推門課和評價課相結合的方式。推門課不提早通知，只作課堂質量評價的參考；評價課至少提早一天通知老師本人，本組老師能夠隨評價組一起聽課，作為同行評價課。開學第一周開場聽推門課，第二周學校評價小組開場聽評價課。4．由各教研組長組織組內老師同行評價課。將成績上交各評價小組組長。5．結合組內同行評價課，各教研組要把組內評價課做成組內研究課，積極開展研討，與骨干老師展示課、評優(yōu)課相結合。6．針對課評中的咨詢題，每月末進展全校集體教研，進展校內培訓。7．進一步標準課堂評價反應制度。評價小組聽課后
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1