20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-03-30 05:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0。 （5）、把常規(guī)檢查、質(zhì)量監(jiān)控記錄做為老師評(píng)優(yōu)評(píng)先的依照，鼓勵(lì)老師的成就感和進(jìn)取認(rèn)識(shí)。（6）、做好家校聯(lián)絡(luò)，通過(guò)家訪等方式要求家長(zhǎng)催促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，鄰近學(xué)生能夠組成學(xué)習(xí)小組，互相協(xié)助、交流和監(jiān)視，到達(dá)共同進(jìn)步。家校多聯(lián)絡(luò)配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、玩耍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）老師個(gè)人方面（1）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”才能，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)修改反應(yīng)矯正。（2）、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓鼓勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。（3）、自覺(jué)主動(dòng)參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀老師提高課堂效益的方法，在模擬、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)才能。校內(nèi)能夠“你聽(tīng)我上、我聽(tīng)你上”，校際能夠“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，在比擬交流中提高學(xué)校老師的教學(xué)水平。（4）、協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目的發(fā)覺(jué)重點(diǎn)，提出不明白咨詢題與學(xué)生交流，向老師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等。（5）、積極開(kāi)展培優(yōu)扶困工程，有目的、內(nèi)容、方法、成效等過(guò)程記錄，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助方式的作用，課內(nèi)多提咨詢、鼓勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。（6）、開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動(dòng)、綜實(shí)活動(dòng)、文體競(jìng)賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。在給教學(xué)質(zhì)量下猛藥同時(shí)，不忘留意減壓、解毒、降火。提出三點(diǎn)建議：試卷的導(dǎo)向性、及時(shí)性，確保單元監(jiān)控的有效性。老師的合理調(diào)配，確保教育的公平性。教育質(zhì)量監(jiān)控的連續(xù)性，確保質(zhì)量開(kāi)展評(píng)價(jià)的客觀性。一、 主要成績(jī)（一）期中試題依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)段的詳細(xì)要求進(jìn)展命題，緊扣教材，注重“雙基”，中心教研組長(zhǎng)依照7+2+1命題，題型較靈敏。整體上，大部分學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握比擬扎實(shí)，理解才能、閱讀才能初步構(gòu)成。（二）語(yǔ)文科在拼音、句段，數(shù)學(xué)科在根本計(jì)算等根底性知識(shí)和根本技能技巧方面掌握較好，得分率較高。中高年段作文成績(jī)小有進(jìn)步。二、 存在咨詢題語(yǔ)文：（一）卷面不夠明晰，書(shū)寫(xiě)才能不高。只留意內(nèi)容，無(wú)視書(shū)寫(xiě)才能是語(yǔ)文一種根本才能，缺乏足夠認(rèn)識(shí)，反而妨礙語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正。（二）課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。對(duì)較靈敏的標(biāo)題和課外閱讀標(biāo)題不能非常好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合才能較低。（三）習(xí)作才能還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度缺乏，學(xué)生從同學(xué)老師中獲得的指導(dǎo)協(xié)助不多。數(shù)學(xué)：（四）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不結(jié)實(shí)，推斷和選擇易失誤，理解卷面文字的才能和理清題中數(shù)量關(guān)系才能還須強(qiáng)化。（五）應(yīng)用知識(shí)處理數(shù)學(xué)咨詢題和生活實(shí)際咨詢題的才能還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比擬反復(fù)練習(xí)中獲得提高。
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