20xx研究生學位論文過程管理研究(編輯修改稿)
2025-03-30 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過建立優(yōu)秀的治理隊伍，不斷改善治理方法，加強研究生學位論文的質(zhì)量操縱，培養(yǎng)出知識過硬、創(chuàng)新才能突出、綜合素養(yǎng)高、競爭力強的優(yōu)秀畢業(yè)生。按照上述治理理念，采納IDEF0方法對研究生學位論文過程進展建模。IDEF0是由構(gòu)造化分析得到的建模方法，用來描繪活動過程及功能。其模型是由一系列簡單的節(jié)點與箭頭構(gòu)造的圖形化模型組成，它將一個過程中的活動進展分解，并用相應(yīng)的活動圖形來表示活動的輸入、輸出、操縱及條件，是一種以活動單元為中心、具有明晰的層次體系并易于觀測和分析的過程模型?；贗DEF0方法的研究生學位論文過程模型，對傳統(tǒng)面向工業(yè)過程的IDEF0模型進展了一些改良，將操縱和條件改為主體和資源，更加接近治理學過程，該過程包括課題選題、相關(guān)文獻閱讀、開題報告撰寫和辯論、課題研究和學位論文撰寫、論文評審、論文辯論等一般培養(yǎng)環(huán)節(jié)。圖中還表達了各個節(jié)點所要到達的目的、所必須滿足的條件及各個環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)系。例如圖2中的課題研究與學位論文撰寫過程節(jié)點，該節(jié)點的活動主體是研究生及其導(dǎo)師，其輸入條件是課題的選題以及開題報告的完成，需要的資源有大量的中外文相關(guān)文獻、實驗室設(shè)備及經(jīng)費、科研團隊和課題組的支持指導(dǎo)等，該節(jié)點的輸出是學位論文以及發(fā)表的科研論文、專利等科研成果，學位論文撰寫節(jié)點完成后開場進入論文評審節(jié)點。當論文評審節(jié)點和論文辯論節(jié)點沒有獲得通過時，過程將返回該節(jié)點，造成過程迭代。 三、抓好過程相關(guān)的三個要素與面向工業(yè)過程的IDEF0建模方法強調(diào)的操縱和條件不同，本文中的過程模型以活動為中心，過程單元的主體利用資源通過活動將過程單元的輸入轉(zhuǎn)化為輸出，如圖2所示?；顒?、主體和資源構(gòu)成過
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1