20xx教學(xué)工作參考總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，明白得合作。關(guān)于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都能夠從同伴那兒獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和制造知識。 讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)?！ ≈挥袕纳钪衼淼臄?shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，認識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的決心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。 (四)改變教學(xué)評價，注重評價實效 改變以往的單一的教學(xué)評價，采納多方式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、老師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價認識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作才能為主權(quán)根據(jù)，堅持主人的正面鼓舞和鼓舞作用，注
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