20xx教學工作參考總結四年級英語教學工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 05:16 本頁面
【文章內容簡介】 同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如letme(us)‘dlike…,Iwanttodo…等。這些做法能夠把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來?！ 《?、激發(fā)參與認識，爽朗課堂氣氛?！ ∨d趣是最好的老師。因此，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。如此，學生不僅樂于上英語課，而且更希望有時機參與課堂活動，答復老師的咨詢題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，如此既能爽朗課堂氣氛又能訓練聽力以及表達才能，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，同時悄悄地將這個學生帶到遠離別人座位的地點，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干焦急，用勁地說：“No,guessagain!”臺上的同學只好又猜想“Areyou……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后?！ ∮袝r候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比方在學習“What’sinthebag?”這個句型時，能夠事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼
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