20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)2(編輯修改稿)
2025-03-30 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以他能夠接受的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。 事實(shí)上，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去研究高尖新技術(shù)，如何可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就煩惱了，因而要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小小孩小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感遭到成功、感遭到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批判了幾次都不管用，我想，看如此子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。 二、通過多方面的活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改變工作方式方法?！ ”緦W(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過方式各樣的大小活動(dòng)不僅開展了學(xué)生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了鍛煉時(shí)機(jī)。有表達(dá)全校學(xué)生精神相貌的“廣播體操競賽”。有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園小孩及其家長來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建立……?！ ∥覀儼嗟男『€(gè)性好動(dòng)爽朗，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比擬差。盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，小孩們依然比擬懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的協(xié)助下，發(fā)覺了本
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