20xx心理健康教研室工作參考計(jì)劃_0(編輯修改稿)
2025-03-30 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生升學(xué)壓力大，向往理想的學(xué)校，疲于復(fù)習(xí)；另一方面部分學(xué)生完全絕望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來的心理征詢題也非常顯現(xiàn)，思維才能空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強(qiáng)烈、厭學(xué)情緒接著激化、自我治理兩極分化等等，針對(duì)以上情況，專任心理老師就要從解壓入手，開展情緒治理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)展專題輔導(dǎo)，以提高學(xué)生應(yīng)考才能及抗挫才能，順利完成中考任務(wù)，完畢初中生活。
（三）教材分析：
目前我國(guó)針對(duì)初中四年制的心理教材還沒有編制，現(xiàn)有的教材是三年制，與我們學(xué)校實(shí)際不符，因而教材只能作為參考和借鑒。
針對(duì)這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體老師，針對(duì)對(duì)學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本人編制教學(xué)內(nèi)容，教研室通過教研會(huì)對(duì)各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級(jí)部都有主備老師，其他老師修正運(yùn)用。同時(shí)心理教研室對(duì)授課方式進(jìn)展了統(tǒng)一，把團(tuán)體輔導(dǎo)方式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)（一般為2個(gè)）、分享提升、完畢四部分，構(gòu)成我校獨(dú)特的備課方式，為編制校本課程積累素材。
三、教學(xué)重點(diǎn)
（一）狠抓課堂教學(xué)，提高老師專業(yè)水平與課堂效能。
?。ǘ┞鋵?shí)小課題的研究，構(gòu)成科學(xué)的研究報(bào)告。
?。ㄈ┘哟罄蠋熍嘤?xùn)學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)技能。
?。ㄋ模┳龊脗€(gè)體征詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。
（五）承接省市課題及心理活動(dòng)，加大對(duì)我校心理教育宣傳，突顯我校心理特色。
四、教學(xué)措施
（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的治理，全面提高老師的工作成效。
1. 強(qiáng)化心理課堂要求，使之科學(xué)化、常態(tài)化。
從備課、上課、課堂治理到作業(yè)修正、個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)等，進(jìn)展研討、觀摩與實(shí)踐，使常規(guī)工作真正落實(shí)到實(shí)處。新老師多聽課、多學(xué)習(xí)，老老師多聽課、多指導(dǎo)，使青年老師逐步構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重?fù)?dān)。
，加強(qiáng)集體備課，狠抓課堂教學(xué)。
開學(xué)初召快樂理教研室研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)本
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