20xx春季小學低段備課組教研參考計劃范文(編輯修改稿)
2025-03-30 05:02 本頁面
【文章內容簡介】 研的主攻方向。在平時的教學中，注重常態(tài)課的研究，采納隨堂聽課、每周反思等方式進一步促進常態(tài)課的質量?！ ”緦W期抓住語文教研員王教師來我們教研組蹲點的契機，扎扎實實開展好教研組的教研課。期初，將對組內的青年教師進展隨堂聽課，教研員和組內教師參與聽課，并互動反響。而后，按照教學實際的需要，利用每兩周開展一次教研活動的時間，安排本組以年級段教師分幾次在組內執(zhí)教教研課，每次有主題，有研究的側重點，有說課互動環(huán)節(jié)，借助如此的活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師、經歷教師的優(yōu)勢，鍛煉青年教師，有效推進本組全體教師的整體教學水平，真正做到輕負高質?！ ∽プW校正外開課的契機，積極推出組內優(yōu)秀青年教師，早啟動、早預備，發(fā)揚我們低段教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，互相協(xié)作，倡導合作研究、共同開展的團隊精神，將參賽活動成為大家學習、研討進步的過程。通過組內研究、打磨并展示，表達教研組特色，努力實現(xiàn)高效高質，展示教研組風采?！ ??！ ∮行鋵嵆Ｒ?guī)，是提高效率的根本保障。 輔導是培養(yǎng)特長生和協(xié)助學習困難學生的重要措施。（1）三個優(yōu)先：對學習困難的學生要課堂提征詢優(yōu)先、作業(yè)修正優(yōu)先、個別輔導優(yōu)先；（2）對因事、因病、轉學而缺課的學生要及時補課；（3）在班級構成互幫互學等良好學風，不歧視、不放棄每一個差生；（4）對后20%學困生的轉化要有計劃、有措施、有成效，要與家庭、科任教師配合。 課堂教學是素養(yǎng)教育的主陣地，課堂
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