20xx提高化?學專業(yè)本科生畢業(yè)論文設計代寫質(zhì)量的探討精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別多的實踐時機，包括認知實習、課程實習、專業(yè)實習、創(chuàng)新實踐等，化學專業(yè)的學生還包括各類實驗課的實踐環(huán)節(jié)。實踐環(huán)節(jié)不能流于方式，應注重結果。這里的結果不是最后的分數(shù)，而是學生真正理解了什么、學會了什么、考慮了什么，簡言之確實是學生獲得的信息量。實驗課是鍛煉學生動手才能的環(huán)節(jié)，也是對課堂理論知識的延伸，不能僅靠一份實驗報告評判學生實驗才能的強弱，而應將評判標準延伸至實驗課程的各個環(huán)節(jié)，建立一整套的評判標準，有利于學生動手才能和思維才能的提高。在各個實習環(huán)節(jié)中，學生要抓住實習時機，覺察征詢題并展開討論，從專業(yè)和興趣出發(fā)，嘗試處理征詢題的方法，將這個過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新過程，申報創(chuàng)新工程，主動完成創(chuàng)新學分，而這些環(huán)節(jié)中，老師應該因勢利導，而不是喧賓奪主。通過實驗環(huán)節(jié)才能的培養(yǎng)，學生逐步具備了完成畢業(yè)論文（設計）的才能。 4 選題結合專業(yè)在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)中，選題是第一個環(huán)節(jié)，也是畢業(yè)論文質(zhì)量保證的前提[3].實踐證明，選題不當，那么會老虎吃天，無法下爪“,輕那么打擊學生的積極性，重那么使學消費生放棄、敷衍了事心理[4].畢業(yè)論文（設計）的完成過程是收獲、充滿喜悅的過程，而不是一無所獲、消極懈怠的過程。提高畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量應以選題為打破點。選題內(nèi)容應和學生的興趣相結合，和學生的實踐經(jīng)歷相結合，和學生的考研方向相結合，和學生將從事的工作相結合，和指導老師的科研課題相結合。但不管哪種結合，最終都要以服從所學專業(yè)“為最高原那么[5].如此，一那么指導老師能更好地發(fā)揮本人的專業(yè)專長；二那么畢業(yè)論文（設計）有老師
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