20xx教師年終個人工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 04:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】
在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。老師在課堂里是指導(dǎo)者（引導(dǎo)者）讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩的同時(shí)學(xué)到知識，掌握到本領(lǐng)。有的小孩常不能在課堂按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這類咨詢題我們應(yīng)抓好學(xué)生的思想教育。
布置，修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。針對學(xué)生在課上的表現(xiàn)情況，給學(xué)生布置不同的作業(yè)，使他們不覺得做珠心算作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的咨詢題作出分類總結(jié)，再下次上課時(shí)有針對性，做到有的放矢。
做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一切的弊端。對接受程度不好的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)輔導(dǎo)，依照他們的情況采取不同的輔導(dǎo)方法。我們有固定的辦公地點(diǎn)，有時(shí)我會讓那些跟不上課的學(xué)生，在完成學(xué)校作業(yè)后來補(bǔ)習(xí)。
我們也應(yīng)使珠心算的“三大功能”，“四大好處”在我們的課堂中充分的表達(dá)出來，讓學(xué)生在神墨的教育中獲得更大的進(jìn)步。
7. 多與小孩交流我們不僅是他們的老師更是他們的朋友，多與小孩做一些肢體上的交流。如摸摸小孩的頭，幫小孩整理一下衣服等，盡我們最大的努力獲得小孩的信任。同樣和家長園長的交流也是特別有必要的，只有獲得了他們的信任，他們才有可
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