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正文內(nèi)容

20xx教導處范文小學學生自主發(fā)展計劃(編輯修改稿)

2025-03-30 04:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 2.課題引領(lǐng),優(yōu)化促進學生自主開展。學校通過課題研究構(gòu)建一套“校本課程開發(fā)、施行、選擇和指導學生自主開展”的制度、機制,并由此促進學生健康自主開展。課題引領(lǐng),讓閱讀經(jīng)典行走在先進理念的綠色大道上,我們把它作成課題,用理論來指導實踐,同時在實踐過程中個性化的解讀理論,不斷調(diào)整我們的實踐。 3.讀經(jīng)典加強學生社會道德和身心涵養(yǎng)。在校本教材里的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》中,有許多都是教育小孩該如何做人,因而,學生在誦讀經(jīng)典的同時也學會了做人。誦讀經(jīng)典,能夠說是“以圣賢為友,與經(jīng)典同行”。非常多經(jīng)典作品都是教育學生在家出外、待人接物、處世求學時應有的禮儀標準。 4.讀經(jīng)典培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。由于受圣賢思想的教育和感化,學生明顯少了急躁之氣。每天不管是早上依然中午,只要一到校,都能主動地將校本教材拿出來讀背。學生們對老師教過的古詩大都能熟讀成誦。大部分同學都能將老師教過的古詩和《三字經(jīng)》的片斷熟讀成誦。學生的經(jīng)歷力加強了。 三、開展綜合實踐活動,促進學生自主開展 布藝是中國民間工藝中的一朵瑰麗的奇葩,在我國源遠流長。為了這一傳統(tǒng)民族文化得以繼承和弘揚,學校依照本身環(huán)境和文化氣氛,從2009年起因校制宜地開發(fā)了《布藝生活環(huán)境》綜合實踐活動校本課程,融《布藝》課程于校園文化之中;以有效的《布藝》教學為小孩們提供了一個更寬闊、更新穎的探究空間;豐富學生環(huán)境科學知識教育,加強環(huán)境保護認識;激發(fā)學生關(guān)注環(huán)境、關(guān)注人類開展和社會開展的責任感、使命感;培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的思想感
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