20xx彩色的?翅膀教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情感。讓學(xué)生快速默讀課文，在感受深化的地點(diǎn)作上批注。匯報(bào)交流。（交流過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)戰(zhàn)士們的愛島、愛國(guó)情懷。） （1）他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。 ◆大提包里可能裝著些什么？紙箱里呢？為什么 “扔”大提包而 “緊緊地抱著”紙箱呢？現(xiàn)在此刻，小高在想些什么？ （戰(zhàn)士小高探親返島不忘帶昆蟲，暈船時(shí)還緊緊抱著昆蟲。多么可愛的戰(zhàn)士，他真是一心想著海島！板書：心系海島）（2）戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地打量著，悄悄地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊美聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。 ◆戰(zhàn)士們這般品味著西瓜，你們平時(shí)是這么吃西瓜的嗎？我們一起來(lái)用本人喜歡的方式嘗嘗這個(gè)西瓜吧！可以讀，也可以想象畫面，還可以模仿戰(zhàn)士們吃西瓜時(shí)的神情和動(dòng)作。（生自由“品味西瓜”） ◆你從中嘗出了什么？帶著這種感情讀讀課文?。▏L到了西瓜之來(lái)之不易；嘗到了歡樂(lè)、喜悅之情；嘗到了希望。） ◆從哪兒看出這個(gè)西瓜來(lái)之不易？能用文中的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（ 理解“殘存”，理解西瓜不平常的來(lái)歷。） ◆是啊，戰(zhàn)士們滿懷希望盼著這些授了粉的小瓜能長(zhǎng)大，可結(jié)果只殘存著一個(gè)，面對(duì)如此的場(chǎng)面，假設(shè)你確實(shí)是那些戰(zhàn)士，你會(huì)如何想？是啊，狂風(fēng)暴雨可以摧殘西瓜，可摧打不垮戰(zhàn)士建立海島的決心和決心。板書：建立海島 ★殘存下來(lái)的這個(gè)西瓜在戰(zhàn)士們的精心照料下終于成熟了，打量著手中的西瓜，戰(zhàn)士們?cè)跎岬靡幌伦映缘簦?戰(zhàn)士們都笑著??（男生讀）★這個(gè)殘存的小西瓜通過(guò)戰(zhàn)士們的細(xì)心呵護(hù)，終于長(zhǎng)大了，戰(zhàn)士們品味著本人的勞動(dòng)果實(shí)，怎能不激動(dòng)、歡樂(lè)呢？戰(zhàn)士們都笑著??（女生讀） ★是啊，一個(gè)西瓜成熟了，將會(huì)收獲更多的西瓜，這是一個(gè)滿載著希望的西瓜，想到這兒，戰(zhàn)士們都笑著??（齊讀）（3）他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！? ◆這些小精靈一定會(huì)愛祖國(guó)的海島，一定會(huì)在這里安居樂(lè)業(yè)！帶著這種感情讀讀這句話。 ◆戰(zhàn)士們也一定會(huì)愛上祖國(guó)的海島，一定會(huì)扎根海島?。ò鍟涸u）帶著這種感情讀讀這句話。 ◆這些小精靈確實(shí)在這里安家了嗎？引出下一句——（5）我忽然覺察窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。 ◆蝴蝶正對(duì)著朝陽(yáng)扇動(dòng)著彩色的翅膀，它確信特別歡樂(lè)！其他的小精靈也會(huì)特別歡樂(lè)，生活在海島上的戰(zhàn)士們也一定會(huì)特別歡樂(lè)?！安噬某岚颉蓖獗砩现高@些小昆蟲，本質(zhì)上指戰(zhàn)士們豐富多彩的海島生活。 ★是啊，同學(xué)們，花叢中，蜂飛蝶舞，這群可愛的小精靈怎會(huì)不愛祖國(guó)的海島呢？小高自信地說(shuō)?? ★凝視著一塊塊海島田，撫摸著西沙的一草一木，戰(zhàn)士們決心百倍，小高堅(jiān)決地說(shuō)?? ◆是啊，同學(xué)們，荒涼的西沙群島迎來(lái)了爽朗可愛的小精靈，迎來(lái)了扎根海島的的邊防戰(zhàn)士，更迎來(lái)了活力蓬勃的春天,寶石島喧嘩起來(lái)了??讓我們靜靜地閉上眼睛，放飛想象
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