20xx淺談班主任工作論文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 李強(qiáng)，你但是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好方法，不要讓大家厭惡你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了。我覺得覺察學(xué)生說謊，不要心急的直截了當(dāng)端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更況且一個(gè)小孩，也同意他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你如何樣去協(xié)助他，如何樣去處理征詢題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。三、 因材施教，樹立良好的班風(fēng)班風(fēng)是在老師的指導(dǎo)下，班級(jí)成員在長(zhǎng)期的共同的活動(dòng)中構(gòu)成的一種集體心理傾向。良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)成員的行為具有標(biāo)準(zhǔn)和約束作用，協(xié)助成員樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感。樹立良好的班風(fēng)，老師應(yīng)做到以下幾方面工作：認(rèn)真研究班里學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)設(shè)良好的班集體這個(gè)共同目的而努力。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在全面進(jìn)展思想教育的前提下，首先培養(yǎng)思想覺悟高，學(xué)習(xí)認(rèn)確實(shí)同學(xué)，使他們成為班里的一股積盡力量，并從中開掘治理班級(jí)才能強(qiáng)的、樂于助人的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)他們?cè)诎嗬锲鸬浞稁ь^作用，使他們成為老師的得力助手。其次是加強(qiáng)對(duì)思想覺悟不夠高、上進(jìn)心略差的中層學(xué)生的啟發(fā)開導(dǎo)，使他們的思想覺悟逐步提高。再者是經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)展個(gè)別教育，既留意尊重學(xué)生的人格，又要指出他們存在的征詢題，協(xié)助他們分析如何改正缺點(diǎn)。每個(gè)班都有差生，而差生的多少直截了當(dāng)阻礙班風(fēng)的好壞，因而如何樣樹立好的班風(fēng)，確實(shí)是看班主任如何轉(zhuǎn)化差生。通過這幾年的班主任工作，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)待差生更該用愛心去關(guān)懷、協(xié)助和鼓舞他們。如王超同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙困生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無故曠課到網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，我理解明晰后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)懷、鼓舞他，對(duì)他獲得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。平時(shí)還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)展家訪，通過努力，王超同學(xué)完全改正了本人的缺點(diǎn)，改變了本人。我還擅長(zhǎng)覺察他的閃光點(diǎn)，鼓舞他參加組織的各種體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中展現(xiàn)他的長(zhǎng)處，提升他的自決心。通過溝通思想，他深深感到老師的關(guān)懷和信任，逐步變的恪守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，開展成為勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。完全理解班級(jí)情況篇二：班主任工作經(jīng)歷交流論文班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)論文(2010年下學(xué)期) 譚潔有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從2010年9月開場(chǎng)工作以來，就開場(chǎng)擔(dān)任班主任。一開場(chǎng)我感受特別新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件特別繁瑣、但同時(shí)是特別一件特別重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲
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