20xx校長(zhǎng)辦公室范文綜合督導(dǎo)評(píng)估工作匯報(bào)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求知，自我促進(jìn)，積極體驗(yàn)，展示風(fēng)采，加強(qiáng)和提高了現(xiàn)代小公民素養(yǎng)。學(xué)生走進(jìn)校園便走進(jìn)了樂(lè)園，學(xué)習(xí)、活動(dòng)成了他們歡樂(lè)生活的一部分。學(xué)校已舉行兩屆花木文化讀書(shū)節(jié)，兩屆體育文化節(jié)，一屆校園英語(yǔ)節(jié)。這些活動(dòng)拓展了教育內(nèi)容，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)，真正讓學(xué)生在節(jié)日中生活，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)?！ ∪?、健全校本培訓(xùn)、教研新體系，提高課改施行水平 新課程改革不僅僅是教材的改革，更是教育觀念的改革，學(xué)校文化制度的一種改革。當(dāng)新課程改革的春雷還剛剛在中華大地上涌動(dòng)，我校就確立了“抓住機(jī)遇，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，搶先開(kāi)展”的課改理念。全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：課改是學(xué)校頭等重要的大事，課改高于一切，學(xué)校一切工作要服從效勞于課改，人人都應(yīng)該盡快進(jìn)入課改。依照課改需要，結(jié)合本校實(shí)際，相繼制定了《堯塘中心小學(xué)根底教育課程改革施行意見(jiàn)》、《堯塘中心小學(xué)關(guān)于課程改革促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的施行意見(jiàn)》、《堯塘中心小學(xué)學(xué)習(xí)制度》、《堯塘中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度》、《堯塘中心小學(xué)校本教研制度》、《堯塘中心小學(xué)課堂教學(xué)建議》、《教學(xué)治理細(xì)則》等和施行新課程相配套的制度，為順利推進(jìn)課改、促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展提供了保障。 面對(duì)課改，我們需要不斷地反思、探究。04年春學(xué)期，我校承辦了金壇市第二屆小學(xué)“新理念、新課堂、新作文”“三新”教學(xué)觀摩活動(dòng)，所上觀摩課和新課程作文改革主題發(fā)言得到近百名與會(huì)者的一致好評(píng)。我校不折不扣地開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在全市獲得了突出的成績(jī)?，F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)評(píng)比和活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比屢次獲一等獎(jiǎng)，《冬季涮羊》《護(hù)花使者——花盆》還獲得常州市二等獎(jiǎng)。05年10月份，市綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程整合研討會(huì)在我校成功舉行。定期推行綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩已成制度。三年來(lái)，近百篇學(xué)生習(xí)作、數(shù)學(xué)小論文發(fā)表于各級(jí)各類(lèi)刊物。我校是金壇市首批根底教育課程改革先進(jìn)學(xué)校，金壇市首批“2+1”工程試點(diǎn)學(xué)校。 校本培訓(xùn)、校本教研體系條理化。創(chuàng)新教學(xué)治理方式，這是我校在課改情勢(shì)下對(duì)校本培訓(xùn)和校本教研的應(yīng)對(duì)。我校校本培訓(xùn)基于本校老師的最近開(kāi)展區(qū)，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)評(píng)估上求真務(wù)實(shí)。通過(guò)三年多的實(shí)踐，總結(jié)出了一套培訓(xùn)方式。教學(xué)根本功訓(xùn)練方式：練習(xí)——展示；學(xué)科知識(shí)自學(xué)方式：自學(xué)——運(yùn)用；教育教學(xué)理論自學(xué)方式：自學(xué)——深究；教科研活動(dòng)自學(xué)方式：自研——交流。校本教研，一定年齡段內(nèi)的老師都要履行“五個(gè)一”的職責(zé)：一“讀”。讀不少于本教研專(zhuān)題總計(jì)5萬(wàn)字的文字材料或?qū)Ｖ?，能夠下載，剪貼，在網(wǎng)上建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)個(gè)博客，方式自定，定期交流；二“思”。依照學(xué)習(xí)理論反思本人的教育教學(xué)行為，構(gòu)成本人的教學(xué)思想。倡導(dǎo)將反思材料在校園網(wǎng)上跟帖，每學(xué)期至少上繳一篇較高質(zhì)量的教學(xué)反思材料，學(xué)校每學(xué)期將其匯編成冊(cè)；三“上”。上一節(jié)反映本人專(zhuān)題研究成果和表達(dá)本人教學(xué)思想的公開(kāi)課，老師評(píng)課表及教學(xué)反思小結(jié)、業(yè)務(wù)部門(mén)的評(píng)語(yǔ)一并裝入老師成長(zhǎng)檔案袋；四“寫(xiě)”。寫(xiě)一篇教學(xué)敘事故事或?qū)ｎ}總結(jié)；五“講”。作一次讀書(shū)專(zhuān)題講座。以上“五個(gè)一”，作為學(xué)校考核老師教研收獲和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)容，是每位中青年老師都必須努力實(shí)踐并要求完成的下限要求?！ ×⒌妈T魂老師職業(yè)精神化。作為一項(xiàng)為小孩終身開(kāi)展“打底”的系列工程，教育要求老師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種忠誠(chéng)而溫馨的情懷和追求完滿(mǎn)人生的信念。為此，在校本培訓(xùn)上，我們做了三方面工作。一是建構(gòu)學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”老師。讓讀書(shū)成為老師根本生活方式，成為老師職業(yè)、生活不可別離的一部分。學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)了“文章推薦”欄目，每周向老師介紹現(xiàn)行教育期刊中的“華章”和最新教育理念，最新教學(xué)信息。定期舉行“我來(lái)推介一篇好文章”活動(dòng)，同時(shí)鼓舞教研組以“今天，你讀了什么”為主題，組織老師開(kāi)展讀名家書(shū)、說(shuō)名家事、與名家對(duì)話等活動(dòng)。二是開(kāi)展多方式的“立德鑄魂”活動(dòng)，培養(yǎng)“效勞型”老師。老師不僅要有理論水平與文化底蘊(yùn)，更重要的要有獻(xiàn)身教育精神。學(xué)校工會(huì)、團(tuán)組織也為新課改火上澆油，組織老師觀看錄象《魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)》，開(kāi)展“我與課改同成長(zhǎng)”教育活動(dòng)，“領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)為老師效勞，老師主動(dòng)為學(xué)生效勞，學(xué)校主動(dòng)為社會(huì)家庭效勞”的“三效勞”認(rèn)識(shí)初步構(gòu)成。三是樹(shù)立“科研興師”認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)“研究型”老師?！秷蛱列W(xué)外出學(xué)習(xí)制度》中明確提出，要對(duì)施行校本培訓(xùn)的培訓(xùn)骨干，制造更多的培養(yǎng)時(shí)機(jī)，使學(xué)校的老師培養(yǎng)和教育局名師工程接軌。學(xué)?，F(xiàn)有2人是常州市名師工作室成員?！ ±蠋熽?duì)伍建立組織有序化。學(xué)校有一支追求杰出的老師隊(duì)伍，是校長(zhǎng)叫板的底氣，是打造品牌的資本。學(xué)校注重對(duì)全校老師摸底排隊(duì)，依照老師的各種條件和業(yè)務(wù)素養(yǎng)潛能，制定學(xué)校階梯式培養(yǎng)計(jì)劃，
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