20xx教學工作參考總結學年第二學期教學工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 04:44 本頁面
【文章內容簡介】 ，將學生的形象思維向抽象思維過度，比擬容易理解?！ ≡谡J識計數(shù)單位“萬”時，由9999為切入點，明確數(shù)中每個“9”所表示的意義不一樣后，提出假如再添一個數(shù)會是什么數(shù)，引出“一萬”。課件出示9999個小方塊，通過添一個小方塊后連續(xù)進位的操作，充分感受相鄰計數(shù)單位之間的關系，“10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，”在舊知的根底上，學習了“一萬是由10個一千組成”的新知。再由計數(shù)器上一千一千的數(shù)，體驗9個一千再加一千是10個一千，來穩(wěn)固10個一千確實是一萬，一萬里一定有10個一千。計數(shù)器的演示，有利于學生加深對新計數(shù)單位“萬”的認識，比擬形象直觀地建立起萬位的概念。 多媒體和傳統(tǒng)教具都是我們如今常用的教學手段，兩者在課堂中并不互相沖突。我們要依照詳細情況做詳細的分析，使二者能互相結合，進展互補，借以到達創(chuàng)立高效課堂的目的?！ ∪?、營建良好的教育氣氛，培養(yǎng)學生良好的學習適應。 上課前，要求學生把課堂上用的東西一律放在桌上指定的地點，對學生的坐姿，答咨詢時的站姿等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和適應。此外低年級學生普遍存在做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示他們做事要有計劃，養(yǎng)成做事有條理的好適應。課后我還留意培養(yǎng)學生良好的書寫適應，要求學生作業(yè)整潔，不潦草。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好適應，定期進展書寫評比并進展展覽，并用鼓舞性的評價標志獎勵書寫認確實同學，通過一個學期的細致培養(yǎng)，大多數(shù)學生的課前預備、上課留意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
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