【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)實(shí)踐報(bào)告書篇四：　　由于我如今的專業(yè)是師范類的，因此在平時(shí)我就比擬留意老師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了讓本人有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中鍛煉本人，我在大三一名師哥的協(xié)助下一起創(chuàng)辦了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)音訊的時(shí)候，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，由于本人得到了一個(gè)鍛煉本人才能的同時(shí)表達(dá)本身價(jià)值的時(shí)機(jī)。因此假期補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體會(huì)了許多，考慮了許多bdquo。bdquo。何謂師者，傳道授業(yè)解惑也“，何謂悲傷天下父母心“，何謂十年寒窗苦“bdquo。bdquo?！　≡谖已a(bǔ)習(xí)教學(xué)的這一段時(shí)間內(nèi)我感觸最深確實(shí)實(shí)是老師應(yīng)以何種心態(tài)對(duì)待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素養(yǎng)?！　∈罴僮屝『⑸涎a(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見(jiàn)，無(wú)疑是希望本人小孩能更上一層樓。其中家長(zhǎng)絕大多數(shù)不理解小孩們的真實(shí)方法，其中有二點(diǎn)是家長(zhǎng)們普遍存在的方法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒(méi)有好，多少都能學(xué)到點(diǎn)。二是看到其他的小孩在學(xué)習(xí)內(nèi)心不平衡。就家長(zhǎng)們存在的這種心理能夠看出，所有的家長(zhǎng)都希望本人小孩成績(jī)能夠獲得進(jìn)步，這是他們對(duì)小孩最真實(shí)的愛(ài)。而請(qǐng)家教確實(shí)是他們表達(dá)這種愛(ài)的表現(xiàn)，盡管特別多時(shí)候得不到小孩們的諒解。而事實(shí)上大半的學(xué)生，與家長(zhǎng)的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長(zhǎng)的苦心，家長(zhǎng)也不理解本人的小孩的內(nèi)心活動(dòng)，這也確實(shí)是人們常說(shuō)的代溝。而我們作為老師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。　　在假期補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中，我深化理解了實(shí)踐對(duì)理論的重要性，也深化理解了在學(xué)習(xí)中我的缺乏。下面我將從以下幾個(gè)方面談一下我的經(jīng)歷?！　∫弧⒄猩ぷ?。　　我們?cè)诖笕龓煾绲膸е聨状蔚綕?jì)南市里去作招生宣傳，但都由于時(shí)間上的誤差而錯(cuò)失良機(jī)，一次次的失利讓我的自決心一次次下降，好似有點(diǎn)無(wú)望的感受，又一次我認(rèn)識(shí)到本人的實(shí)力是如此的薄弱。最后無(wú)奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團(tuán)變身為英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班?！　《㈤_(kāi)場(chǎng)上課?！　?前期預(yù)備。按照最開(kāi)場(chǎng)的安排，由我來(lái)講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課，由于沒(méi)有同時(shí)給多人上課的經(jīng)歷，我是相當(dāng)緊張的。加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，極度的緊張讓我差點(diǎn)放棄。但最后在師哥的鼓舞之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種緣故，又做出變動(dòng)由我講授英語(yǔ)，開(kāi)場(chǎng)的緊張逐步轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)，畢竟英語(yǔ)是我喜愛(ài)的科目?？墒聦?shí)卻出乎我的預(yù)料太多。　　 試講。20xx年7月15日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡(jiǎn)直糟糕透了!校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我講課為：沒(méi)有邏輯性，騰躍性太大，有點(diǎn)照本宣科。而我的自我評(píng)價(jià)那么是：語(yǔ)無(wú)倫次、亂七八糟。自決心極度走下坡路，如今想來(lái)當(dāng)時(shí)真怪本人太不理解本人，有太不理解學(xué)生了。試講過(guò)后，我充分認(rèn)識(shí)到本人的缺乏，當(dāng)天晚上，我進(jìn)展了惡補(bǔ)，從頭開(kāi)場(chǎng)重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式?！　?正式開(kāi)課。20xx年7月16號(hào)，補(bǔ)習(xí)班正式開(kāi)課。當(dāng)天，我經(jīng)歷最深化的一天。從一開(kāi)場(chǎng)的稍有緊張逐步進(jìn)入狀態(tài)，漸漸的一上午就如此過(guò)去了。自我感受也還能夠，但總效果仍然沒(méi)到達(dá)預(yù)期，即刻我就本人的教學(xué)方法做了總結(jié)與考慮。校長(zhǎng)告訴我，上課過(guò)于死板，氣氛不太爽朗。他建議我多想一些比擬娛樂(lè)的方式放在教學(xué)過(guò)程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而爽朗?！　?教學(xué)方式。　　(1)授課原那么：輕松歡樂(lè)有效地學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓每個(gè)小孩都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)?！　?2)授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂(lè)。在玩中學(xué)。剛開(kāi)場(chǎng)講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽(tīng)。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺(jué)，這讓我不得不絞盡腦汁想一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來(lái)吸引他們的留意力和趕走總是來(lái)侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲。開(kāi)場(chǎng)我想通過(guò)比擬好玩的方法來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過(guò)一次后覺(jué)察學(xué)生的心太難收回來(lái)。仍然比擬輕松又不太混亂的方法比擬好。因此，在以后的教學(xué)中，我逐步探究出一些能夠操縱課堂秩序的方法?！　?3)授課步驟: 復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容?！　?dǎo)入新課，新句子，新單詞，新對(duì)話。　　引入新句子。每天講授幾個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)句。　　布置并檢查家庭作業(yè)?！　?3)授課方式：分組練習(xí)，小組長(zhǎng)領(lǐng)讀?！　W(xué)得快、記得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。爭(zhēng)取讓每一個(gè)小孩都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。　　通過(guò)畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來(lái)導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀?！　⊥ㄟ^(guò)競(jìng)賽讀、輪番讀、角色扮演、情景模仿、擊鼓傳花挑人讀、娛樂(lè)游戲輸者讀等方式來(lái)強(qiáng)化練習(xí)?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)唱歌來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)?！　《〞r(shí)放映勵(lì)志、娛樂(lè)電影，并從中選出經(jīng)典的句子，參加每日經(jīng)典語(yǔ)句中?！　〗Y(jié)合小孩們的天分學(xué)習(xí)李陽(yáng)英語(yǔ)夸大的發(fā)音、口型、手勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛?！　≌n上爽朗課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課下，及時(shí)與同學(xué)們交流，糾正他們的錯(cuò)誤和缺乏。給每一個(gè)小孩覺(jué)察本人長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)的時(shí)機(jī)?！　纱涡y(cè)試?！　∪⒖紤]與收獲。　　通過(guò)暑期補(bǔ)習(xí)班的實(shí)踐，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐知識(shí)?！　⊥ㄟ^(guò)這次的實(shí)踐，我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了本人的各方面的情況，培養(yǎng)了本人覺(jué)察征詢題、分析征詢題、處理征詢題的才能和與人交往的才能。特別是本人主動(dòng)處理征詢題和與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步?！　⊥ㄟ^(guò)這次實(shí)踐，我的暑假生活變得歡樂(lè)而多姿。我也認(rèn)識(shí)了許多的朋友。 這個(gè)暑假，我們一起走過(guò)?！　∽钪匾模粌H得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛(ài)?！　「玫搅藢W(xué)生家長(zhǎng)的信任與協(xié)助?！　∵€有，通過(guò)小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變才能。關(guān)于課堂上的突發(fā)情況，能夠由一開(kāi)場(chǎng)的驚慌失措逐步變的應(yīng)付比擬自如。課堂上能夠隨時(shí)留意到學(xué)生的動(dòng)態(tài)。從操縱學(xué)生情緒到協(xié)助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施?！　⊥ㄟ^(guò)與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如英勇，例如堅(jiān)強(qiáng)，例如樂(lè)觀。通過(guò)與們一個(gè)月的相處，我逐步學(xué)會(huì)了如何樣操縱本人的情緒，在課堂上盡量不要讓本人的情緒阻礙到小孩們，盡本人最大的努力讓失常的情緒遠(yuǎn)離課堂?！　《⑼瑫r(shí)我也覺(jué)察一些了本人的缺乏，特別是本人在專業(yè)知識(shí)上的欠缺與缺乏，以及本人在專業(yè)上需要缺乏的地點(diǎn)，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這也引發(fā)了我的一系列考慮?！　〈髮W(xué)生共有的特點(diǎn)，或者說(shuō)是缺點(diǎn)：眼高手低。剛開(kāi)場(chǎng)總覺(jué)得本人好似什么都明白，什么都會(huì)，但當(dāng)真正走上講臺(tái)，走上崗位才覺(jué)察原來(lái)本人是那么的脆弱和不堪一擊。一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深化認(rèn)識(shí)到，親手做一做確實(shí)特別重要。　　理論與實(shí)踐的脫離。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習(xí)了特別多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當(dāng)真正用在教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實(shí)踐經(jīng)歷。而面對(duì)不同的群體，單純的依托理論是不可行也是不現(xiàn)實(shí)的。通過(guò)這次實(shí)踐，我逐步掌握了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過(guò)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，共同為課堂效勞，為小孩們撐起一片湛藍(lán)的天空!　　如何引發(fā)并保持小孩們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動(dòng)性?我嘗試了一些方法來(lái)引發(fā)他們的興趣。鑒于小孩們的天分我采納了諸