20xx年班主任德育工作參考總結_2(編輯修改稿)
2025-03-30 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 的思想征詢題得四處理。
注重心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素養(yǎng)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關系上的疑心、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素養(yǎng)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)效勞，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)絡實際，培養(yǎng)現(xiàn)代認識、競爭認識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交才能、創(chuàng)新才能和承受挫折的才能，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康開展。
二、精心籌劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、興趣性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各品種型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美才能、心理素養(yǎng)的提高有宏大的推進作用。這學期我籌劃了許多主題班隊活動。如《保護我們可愛
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