【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 青青年開(kāi)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的質(zhì)量。老師要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。個(gè)性是新課程改革施行以來(lái)，學(xué)校正老師隊(duì)伍素養(yǎng)的要求更高。為了用心投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富本人的專業(yè)知識(shí)，提高本人的教育教學(xué)潛力，鑒于本身情況本人特制訂個(gè)人專業(yè)開(kāi)展201X年計(jì)劃，為本人今后的開(kāi)展指明方向。　　一、自我分析　　開(kāi)展優(yōu)勢(shì)　　(1)我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂(lè)于從事教學(xué)科研。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地點(diǎn)，能用心謙虛的向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教?！　?2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，可以勝任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn)，具備必須的的教育科研潛力。　　(3)可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈敏有效地為教學(xué)效勞。　　(4)能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系?！　?5)喜愛(ài)閱讀各類書籍?！　〈嬖诘淖稍冾}　　(1)駕馭教材的潛力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的潛力和老師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高?！　?2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠?！　?3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不擅長(zhǎng)總結(jié)和整理?！　?4)工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。　　二、個(gè)人專業(yè)開(kāi)展計(jì)劃目的　　依照學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究，用心投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步構(gòu)成先學(xué)后教的教學(xué)方式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，用心制造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的開(kāi)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！　〔粩嗵岣弑救说膶I(yè)素養(yǎng)，在教研活動(dòng)中多多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，平時(shí)多聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出本人獨(dú)特的風(fēng)格?！　〔粩嗟胤e累一些上課的經(jīng)歷教訓(xùn)，做好課后反思和案例研究?！　∪?、主要措施　　科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，選取合適學(xué)生的教學(xué)方法，備出本人的風(fēng)格。理解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)展預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果到達(dá)最正確?！　〖m正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，假如課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差，不能集中留意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的材料不能完全掌握。因而，老師首要抓的確實(shí)是上課習(xí)慣，利用各種方式來(lái)吸引學(xué)生上課的留意力，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的決心，努力抓牢例題，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。　　詳細(xì)做法：抓好階段性測(cè)試，一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率，另一方面透過(guò)測(cè)試讓學(xué)生明白只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)決心及增加上課認(rèn)真聽(tīng)講的動(dòng)力。　　加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上個(gè)性留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快。留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?！　∽龊媒虒W(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地點(diǎn)，有哪些缺乏的地點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)。提高本人的教學(xué)潛力和專業(yè)水平?！　≌J(rèn)真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)?！　〖訌?qiáng)練習(xí)老師根本功：備課、說(shuō)課、三字一畫，透過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究使本人成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型老師?！　∷摹⒃敿?xì)施行方案　　201x階段的達(dá)成目的：優(yōu)秀老師　　(1)巧練課堂教學(xué)根本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前開(kāi)展?！　?2)接著加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐潛力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使本人的課堂成為小孩們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)?！　?3)具有良好的教學(xué)反思潛力及發(fā)覺(jué)咨詢題和處理咨詢題潛力，能采取實(shí)在可行的措施和行為，以習(xí)慣教育改革和開(kāi)展?！　?021階段的施行措施　　(1)提升個(gè)人涵養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的老師。用人格魅力和深沉的人文素養(yǎng)去妨礙學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”?！　?2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的老師，養(yǎng)成擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)本人的教學(xué)工作的失敗與成功留意積累，為本人打造一個(gè)具有多元化知識(shí)構(gòu)造的人。擅長(zhǎng)考慮，使本人的教育教學(xué)水平有必須的提高?！　?3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的潛力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探究提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的有效策略，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案?！　?4)加強(qiáng)練習(xí)老師根本功：備課、說(shuō)課、三字一畫，不斷提升本人的專業(yè)素養(yǎng)?？傊瑧?yīng)對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡本人崇尚一流，回絕平凡，注重本身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，使本人真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀老師，把本人的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。　　老師個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃(四)：　　當(dāng)今社會(huì)，人才輩出。在老師這個(gè)高尚的職業(yè)里，更是人才輩出。關(guān)于教學(xué)只明白一星半點(diǎn)的我，在接下來(lái)的老師生涯中，如何能發(fā)揮潛力習(xí)慣