20xx年度年終德育個(gè)人工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主治理”班級(jí)建立的研究。在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)研究過(guò)程中，我們看到學(xué)生在成長(zhǎng)、教師在成長(zhǎng)、學(xué)校在成長(zhǎng)。下面簡(jiǎn)單回憶我們的工作歷程：
完善制度，提高班級(jí)的可操作性和學(xué)生的參與積極性；
上學(xué)期末，德育處就“自主治理”研究過(guò)程中的得與失進(jìn)展了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進(jìn)展了充分確實(shí)信。因而在本學(xué)期初，通過(guò)德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見(jiàn)征詢題，比方儀容儀表、課前預(yù)備、課間紀(jì)律等，構(gòu)成條文，定為制度。從整個(gè)學(xué)期看，班主任由于制度的修訂，更加易與班級(jí)治理的操作，更加易于學(xué)生的評(píng)價(jià)；學(xué)校常規(guī)治理中的常見(jiàn)征詢題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極性得到了提高。
進(jìn)展班主任主題工作匯報(bào)，加大研究力度和深度，建立良好的研究氣氛；
從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期舉行了關(guān)于“自主治理”的主題性工作研究匯報(bào)共五次。我們本著有序、有效的原則踏實(shí)開(kāi)展每一次的匯報(bào)工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等根本的工作上升到經(jīng)歷的交流、文化的建立、德育論壇等有深度的研究，我們都做的特別認(rèn)真，特別實(shí)在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請(qǐng)到樵北、石江等有一樣研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師互相學(xué)習(xí)、共商良計(jì)。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等教師的經(jīng)歷介紹給了我們特別多的啟示，特別是鄧苗莆教師的經(jīng)典名句“假設(shè)我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的歡樂(lè)吧”更是激起與會(huì)者的共鳴。
落實(shí)學(xué)生干部的層級(jí)培訓(xùn)，讓“自主治理”有人才的保證；
自主治理是要讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)有主人翁的認(rèn)識(shí)，自動(dòng)自覺(jué)的去做好本人的份內(nèi)之事。但這必需要有“明白做什么”和“明白如何做”為保證。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校在完善制度和成立好學(xué)生會(huì)后，至上而下有序開(kāi)展校級(jí)、班級(jí)的干部培訓(xùn)。
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