20xx年初中教師年終參考總結范文(編輯修改稿)
2025-03-30 04:36 本頁面
【文章內容簡介】 概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學消費生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直截了當阻礙著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種宏大的精神力量,具有特別大的震憾作用，是阻礙學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。因此，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。因此，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和保護學生，積極主動地制造條件，讓學生從中潛移默化地遭到陶冶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果.
三、培養(yǎng)學生的觀察考慮才能
要培養(yǎng)學生覺察美的認識
米爽朗基羅在被視為平常的大理石中覺察“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后覺察萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中覺察和氏璧。要想讓學生能覺察美，除非培養(yǎng)他們擅長觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用本人眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的征詢候，教師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中覺察濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感遭到愛的溫馨。
要從四周瑣碎生活小事中引導學生去覺察美，感知美。從花的香、草的綠中體會自然，從陽光的明麗感遭到生活的快活，從絢麗多彩中感遭到生命的豐富。
培養(yǎng)學生深化考慮認識
感受于世界豐富多彩，體會生活絢麗絢麗，要能學會考慮。制造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，同時能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。
學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理考慮，提升人文精神的深化考慮，探究生活的真理。
四、教師要有良好的心理素養(yǎng)。
時代的進步，社會的開展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈銳利，競爭愈來愈劇烈，節(jié)拍愈
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