20xx工作參考計劃年學年骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 04:20 本頁面
【文章內容簡介】 設了此次難過的進修機遇！在驚喜之余,沒有壓力就沒有能源,我將滿身心腸在進修、實際與索求中,從實際型教員向研究型教員邁進,嚴峻懇求本人,促本錢身的業(yè)余進展,起好主干教員的帶頭、樹模和輻射感化.一、小我私家根底情形闡發(fā)：已獲得的咨詢題：我在幼教一線已辛苦耕耘了22個歲首,有較厚實的教誨教授教養(yǎng)教訓,我的教誨教授教養(yǎng)有了跨越式的進展,關愛每個小孩、,事情當真,是小孩愛好、家長釋懷、,在介入國家級、省級、市級、區(qū)級各級論文評選舉止中獲獎,有2篇在地下刊行的教誨刊物上揭曉.缺乏：立異認識較弱,介入科研事情有熱忱,但投入不敷,自我覺得理論功底較淺,缺乏理論支持。還不能做到實時積存平常有價值的研討材料.二、進展目的：(一)讀書中求前進保持閱讀,積極朝上進步,改變觀點,保護保重每次培訓的機遇,同時積極應用空余時候進修教誨理論,進修進步前輩教訓和新的教誨理念,不息拓寬本人常識視線,增添本人常識貯備,在做中學、學中做,不息積存教訓,使本人在教誨教授教養(yǎng)才能上、教研程度上有質的飛躍.經典閱讀：《妨礙教員的100個好適應》《陶行知名篇賞析》選讀書目：《視察：走近兒童的天下》《給教員的建議》《教員20項修煉》《做最正確的先生》每個月必讀：《幼兒教誨》《晚期教誨》《學前教誨》(二)實踐中求開展當真進修《幼兒園指示大綱》,、進修才能、樂趣喜愛等設想并開展有針對性的無效的教誨教授教養(yǎng)舉止,經由過程多種渠道舉行自學,在平常教授教養(yǎng)工作中
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