20xx小學(xué)班主任工作論文(編輯修改稿)
2025-03-30 04:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，按部就班的去引導(dǎo)，去激發(fā)。課堂中的德育。事實(shí)上，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)展學(xué)科整合，每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的表達(dá)。比方說，在學(xué)習(xí)“I’m sorry！”一句話的時候要讓學(xué)生認(rèn)識到，我們在平時一定要使用禮貌用語，做個講文明的好小孩；在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課，要向?qū)W生浸透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們能夠?qū)W習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保認(rèn)識；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體會集體的力量和集體榮譽(yù)感??生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的質(zhì)量，老師必須對學(xué)生進(jìn)展道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美妙心靈。也不可無視家庭對學(xué)生的阻礙，因而老師還應(yīng)該充分利用家長會的時機(jī)反響信息，并利用《素養(yǎng)報(bào)告手冊》和家長及時聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生營建更好的成長環(huán)境。組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。班主任要想把班級治理工作做的有條不紊，就必須掌握治理藝術(shù)，通過本身的專長與獨(dú)特的魅力與學(xué)生達(dá)成有效的共識，攜手并進(jìn)，讓“服”變成“?！?。班主任是關(guān)榮的，班主任工作是艱苦復(fù)雜的，作為一名年輕的班主任，要學(xué)的東西還有特別多，要走的路也會特別長，我要不斷的向領(lǐng)導(dǎo)及老老師請教，不恥下征詢，夯實(shí)根底，為事業(yè)奉獻(xiàn)本人的綿薄之力！篇二：小學(xué)班主任工作經(jīng)歷小學(xué)班主任工作經(jīng)歷論文何克琴在的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完滿的老師。一個班有著良好的班風(fēng)，個體在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；老師上課興趣盎然，樂在其中；班主任治理得心應(yīng)手，樂在其中。因而用民主平等的方式去營建良好的班風(fēng)，是行之有效的。要努力去營建一個民主平等的氣氛，使每個個體將這個班當(dāng)作本人的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患能夠從下面幾個方面著手：第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓個體真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)說明這一觀點(diǎn)，告訴個體在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，如此說更應(yīng)如此做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。第二，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對等每個個體，關(guān)懷每一個個體，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在治理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心腸去引導(dǎo)他們才是最好的方法。不斷給一表揚(yáng)和鼓舞，提高學(xué)習(xí)的積極性。另外一個班級中，思想教育是特別重要的，老師要交給個體在班級體重應(yīng)該有的集體觀念：同學(xué)們的尊重、信任，構(gòu)成一股強(qiáng)大的班級凝聚力,樂于協(xié)助同，教會學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上。共同努力完成。第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任老師。班主任是一個班的主骨心，不讓個體重主科、輕小科，尊重主科老師，無視小科老師，這一點(diǎn)也特別重要。這一平衡工作首先班主任本人要有一個正確的指導(dǎo)思想。個體對科任老師的反映，科任老師對同學(xué)的看法，班主任要及時理解，在中間發(fā)揮好橋梁與光滑濟(jì)的作用，同時要有持久性。特別要求個體平等對等任何一科教任老師，不因本人的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的征詢題，更是一個人涵養(yǎng)與品德的征詢題。個體尊重各科老師，老師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。1如今對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對個體更是有著深遠(yuǎn)的阻礙。因而，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的小孩，班主任就應(yīng)該做好典范。比方班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備個體，相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，本人能做的，努力動手去做。地上的紙屑，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，個體會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批判指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底
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