20xx年數(shù)學教學工作參考總結范文2)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:12 本頁面
【文章內容簡介】 是特別有用。近三年的革新勞績?多，課前預備不流于方式，釀成一種實實在在的研討，教員的群體聰明失掉充分發(fā)揚，課后的深思為當前的教學工作積累了許多有利的教訓與啟發(fā)，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學工作節(jié),七位教員分手代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質課，此次地下教學工作，顯現(xiàn)開放性，打破原有學科教學工作的封鎖情況，把門生置于一種開放、自動、多元的進修環(huán)境和進修態(tài)勢中。六年數(shù)《圓的周長》的設想給門生供應自立索求的契機，門生通過多、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)瓜葛，用計數(shù)器把丈量的周長和直徑的倍數(shù)瓜葛算出，填寫報告單，視察數(shù)據(jù)制造倍數(shù)瓜葛，由“是——也是——仍是——老是”最初歸納綜合為圓的周長老是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學思維要領得于滲入。學生在視察、操縱、接頭、交換、猜想、歸結、闡發(fā)和拾掇整頓的過程當中，周長公式的構成、獲得、使用明了于心。倡始自主性“門生是教學工作活動的主體，教員成為教學工作活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀點確實立，貫注的市場就大大減弱。四年數(shù)《乘法的簡算》一組連乘計算題計較，門生覺察了互換因數(shù)的地位，積穩(wěn)定的紀律，而后視察數(shù)字特性，變序、加括號到達簡算。設想不管是標題的提出，
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