20xx思品論?文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有肉、情節(jié)生動的課本劇，學(xué)生可從中領(lǐng)悟到課文中的思想內(nèi)涵。這是一種以社會經(jīng)歷為根底而設(shè)計出的教育方式。它使學(xué)生如身臨其境，加強社會中的角色認(rèn)識，喚起責(zé)任感。2．組織辯論 深化明理學(xué)生的道德認(rèn)識不能只局限于課本，有時必須通過活動拓展認(rèn)識，深化明理，而開展課堂辯論，是到達(dá)這一目的的有效方法。中央電視臺曾經(jīng)現(xiàn)場直播“國際大專辯論會”，吸引了無數(shù)觀眾。來自不同國家的選手旁針博引，唇槍舌劍，向廣大觀眾展示了敏捷的思維，超凡的口才。在思想品德課教學(xué)中，老師通過創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知沖突或抓住學(xué)生認(rèn)知沖突，讓學(xué)生采納辯論的方式處理征詢題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極考慮，主動探究，在辯論中深化明理，提高道德推斷才能和道德行為才能。3．開展實踐 知行結(jié)合思品課的教學(xué)應(yīng)注重課堂明理，課外導(dǎo)行。在思想品德課教學(xué)中，除了課內(nèi)教學(xué)，校內(nèi)訓(xùn)練，還要有認(rèn)識地抓住各種教育時機，組織學(xué)生主動地、愉快地進展實踐活動，從而獲得豐富的感性認(rèn)識，有利于知行統(tǒng)一，構(gòu)成道德評價的才能，促進道德素養(yǎng)的提高。現(xiàn)代兒童大多是獨生子女，父母對小孩的期望特別高，“望子成龍”、“望女成鳳”。而大部分家長是只注重智力的開發(fā)，忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注四周的人和事，對別人的勞動無感謝之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨尊、我行我素的行為適應(yīng)和心理傾向。在教學(xué)《我的勞動感受》一課時，我一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注別人，明白學(xué)校內(nèi)、社會上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著，他們每天都在默默地為我們效勞；一方面讓學(xué)生參與力所能及的勞動，有認(rèn)識地嘗試不同的工作崗位，體驗勞動的過程，感受勞動的艱苦，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解和尊重，同時在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生覺察征詢題、處理征詢題的才能，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識。2012年6月19日篇三：思品論文標(biāo)題緒論 21世紀(jì)的大學(xué)生和踐行社會主義榮辱觀。指導(dǎo)：分析21世紀(jì)大學(xué)生的特點社會主義榮辱觀提出的歷史背景和意義大學(xué)生如何樣踐行社會主義榮辱觀第一章 一、理想信念和大學(xué)生
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