20xx大學英語期中教學檢查參考總結范文【5篇】(編輯修改稿)
2025-03-30 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舞教學，及時總結學生成績情況?！ ≡诠灿⒄Z的教學中，深化地體會到了和往常上科技英語課的不同。公共英語課強調(diào)的是英語根底詞匯和應用的培養(yǎng)，而且小班教學更需要老師及時理解學生學習的反應情況。因此盡管擔任的都是英語課的教學，但是要因材施教，學會在不同的課程中轉換角色，以期到達良好的教學效果。 承擔了xx級英語專業(yè)漢英翻譯和xx級英語專業(yè)漢英翻譯的教學任務，翻譯是英語專業(yè)所開設的一門重要的課程。關于這門課之前請教了同事，參考了多本材料，教學中補充了許多課本以外的知識點，通過大量的例子講解翻譯的理論，注重培養(yǎng)學生實踐才能。由于這是第一次上這門課，還有許多咨詢題待處理，尤其面對英語專業(yè)的學生，這意味著需要更加提高本人的專業(yè)水準，改良教學方法。 總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探究新的教學方法，理解學生的心理狀態(tài)，努力提高教學水平?！ 〈髮W英語期中教學檢查總結(三) 為了全面到達《大學英語課程教學要求》中對大學生的根本要求和較高要求的目的，我們進展了大學英語教學內(nèi)容和教學課程體系的一系列改革，制定了合適我校學生實際和開展要求的教學大綱和教學計劃，實行了分級教學，獲得了較好的效果。主要特色如下： 一、確立新的教學大綱 依照《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對根底階段的大學英語教學進展了新的安排。 根底階段教學安排 根底階段的教學時數(shù)為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內(nèi)外學習時數(shù)的比例應不低于1：2。學生入學時通過分級測試，按實際水平編入相應a、b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材，老師對學生有不同的要求。根底階段四個學期的英語課均為必修課?！ ≌n程教學 本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內(nèi)容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用才能。考試方式能夠是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等?！ 《⑷孢M展教材改革 嘗試起點相對較高的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材，其編寫原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當?shù)目茖W性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內(nèi)容，較好地表達了英語教學中培養(yǎng)學生的實際應用語言才能的教學的要求?！ ∪?、確立“整體教學”理念 在全面進展教材改革的同時，我們在教學方式上也做了嚴重改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、規(guī)劃謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，表達“語言是文化的載體，文化表達在語言中”辯證關系?！ ∫龑W生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章構造和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解才能和語篇欣賞才能，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續(xù)學習才能?！ ∷?、采納多種教學方式 充分利用多媒體和網(wǎng)絡技術，采納新的教學方式，改良傳統(tǒng)的的以老師講授為主的單一課堂教學方式。新的教學方式以現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向開展?！ ⊥ㄟ^以上教學內(nèi)容和課程體系改革，大學英語教學水平和學生的英語綜合應用才能不斷提高，在全國大學英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學考試中獲得了優(yōu)良的成績?！ 〈髮W英語期中教學檢查總結(四) (一)重點檢查內(nèi)容 檢查課堂教學質(zhì)量 加強課堂教學是全面提高教學質(zhì)量的落腳點，中國大學網(wǎng)范文之工作總結:期中教學檢查工作總結。各院(系)中層領導干部、系主任、院督導老師深化課堂進展檢查，校教學督導員通過持續(xù)聽課、針對指導的方式，協(xié)助年輕老師提高教學質(zhì)量，年輕老師同時也積極向經(jīng)歷豐富的老師觀摩學習。 檢查畢業(yè)設計(論文) 畢業(yè)設計(論文)是一種總結性的實踐教學，主要培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作才能。各院(系)高度注重畢業(yè)設計(論文)工作的過程治理，畢業(yè)設計(論文)%。 檢查實驗、課程設計教學質(zhì)量 學校高度注重科學研究、工程實踐與教學有效結合。本次期中教學檢查，強化了實驗教學和課程設計教學的檢查，全校各院(系)領導和校督導組深化實驗室和課程設計教室，檢查實驗設備、老師的指導情況和學生的學習情況，共聽課40多門
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