20xx年小學(xué)音樂教師工作參考總結(jié)范文3篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,起勁事情.作為專任音樂教員已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作事情總結(jié)以下，以便往后更好地開展事情，填補(bǔ)缺乏，精益求精。一、講堂教學(xué)工作：堅(jiān)持以審美教導(dǎo)為焦點(diǎn)，留意培植門生對(duì)音樂的樂趣、喜歡及情緒。起勁做到經(jīng)由過程音樂教導(dǎo)熏陶情操、啟示聰明、激起門生對(duì)美的喜歡與尋求。留意以門生為主體，讓學(xué)生在爽快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，接頭、遐想、設(shè)想及律動(dòng))中，主動(dòng)地去制造、去探求，去感觸感染音樂、明白得音樂、表達(dá)音樂，并在必定根底上制造音樂。高中的音樂欣賞課還參加了一項(xiàng)讓門生本人先容音樂，抒發(fā)本人藝術(shù)看法的實(shí)踐活動(dòng)，這也使門生的才能得到了訓(xùn)練。缺乏的地點(diǎn)是著重了情緒、樂趣的培植，略微忽略了對(duì)初三、高一門生樂理常識(shí)的教授。終究三者是互相感化、互相促成的。操縱了樂理常識(shí)才能更深條理地感觸感染、明白得音樂。二、講堂治理：為了使門生能輕松、爽快地上音樂課，多用煽動(dòng)勉勵(lì)的體式格局使門生表現(xiàn)出精良的質(zhì)量。起勁做到用好的設(shè)想捉住門生的留意力。關(guān)于毀壞講堂秩序的行動(dòng)也進(jìn)展了好心的品評(píng)與糾正。缺乏：關(guān)于門生的一些侵?jǐn)_講堂的行動(dòng)品評(píng)力度不敷?？傄詾殚T生不是惡意，只是不成熟的表達(dá)。以是給他們的環(huán)境較為寬松。以致他們不克不及真正認(rèn)識(shí)到本人的錯(cuò)誤而有恃無恐。是以，往后應(yīng)分外注重懲辦明白、掌控標(biāo)準(zhǔn)。特別是關(guān)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的課堂中的一群群倍有自卑感的中學(xué)生。另有，滑稽氣力應(yīng)用不敷。三、課外活動(dòng)：為了更好地培植門生對(duì)音樂的樂趣，按學(xué)校的規(guī)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員根本上是被迫報(bào)名列入的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)候鍛煉。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具有器樂吹奏根底的門生構(gòu)成。每兩周的周末排演。在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)(器樂專場(chǎng))。構(gòu)造門生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交換的聯(lián)歡會(huì)上演。舉行了附中高中的“三獨(dú)”競(jìng)賽活動(dòng)。在校導(dǎo)游、先生們的配合起勁下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。缺乏：沒能實(shí)當(dāng)初高一組建管樂隊(duì)的規(guī)劃。進(jìn)修器樂是一種特別好的藝術(shù)實(shí)踐。關(guān)于音樂課少、進(jìn)修嚴(yán)峻的高中生來講，進(jìn)修吹奏一些樂器對(duì)他們的進(jìn)修和生存是大有裨益的。市里特別多所中學(xué)(包孕幾所重點(diǎn))都有門生的管樂隊(duì)。呈報(bào)已遞交，信任不久我校也能組建本人的管樂隊(duì)。沒有列入市里的獨(dú)唱競(jìng)賽，使門生失去了一次提示本人的機(jī)遇，進(jìn)修、訓(xùn)練的計(jì)會(huì)。內(nèi)心著實(shí)內(nèi)疚。關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。認(rèn)為只是年終師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把打開不是特別嚴(yán)峻，從而阻礙了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和結(jié)果，哨顯冗長了。主持人更是不克不及遷就的，應(yīng)經(jīng)由嚴(yán)峻提拔，以保障晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的預(yù)備事情。如：園地、聲響、事情職員及其擔(dān)任事情。節(jié)目得事前在演出園地彩排。四、測(cè)驗(yàn)：為了是音樂測(cè)驗(yàn)不流于老套、古板，使門生能更自然地表達(dá)音樂，抒發(fā)本人對(duì)音樂的明白得，也為了讓我對(duì)每位門生有個(gè)根底的明白得，這學(xué)期的音樂測(cè)驗(yàn)我采納了：(寶賢月朔、附中初三)讓門生抉擇一種演出體式格局，即唱、奏、舞等來表達(dá)。(附中高一)每
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