20xx感恩學(xué)校老師同學(xué)主題班會教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、老舍D陶行知“北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九酷寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打攪，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，趕忙讓進廳堂，這時門外積雪已有一尺多厚?！边@個典故被后人稱為什么？“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話出于誰的作品？第三樂章 我與老師一起成長情景設(shè)置四：老師請學(xué)生欣賞《長大后我就成了你》（一）按照歌曲老師提征詢：同學(xué)們可有做老師的長輩？你能想象到他們和你一樣大的時候，是個什么模樣嗎？你明白老師一旦走上講臺，肩上有多重的擔(dān)子嗎？他們是幾點上班？幾點下班？家里小孩多大？把這些故事講出來，和大家一起分享。（二）學(xué)生自由發(fā)言。老師小結(jié)：果真是長大后，我們成了老師，才明白那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，才明白那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。你們總感受做學(xué)生苦，整整三年（或者六年）要起早貪黑學(xué)習(xí)，怎明白老師是一輩子要起早貪黑教學(xué)啊！希望大家以后和老師相處的時候，多做換位考慮，尊師重教，從諒解老師開場。 情景設(shè)置五：如何樣的老師最受歡迎？小晴和小蓮在課間看課程表。小晴說：“今天兩節(jié)英語呢！好歡樂，我每天都想上英語課??”小蓮也特別歡樂，說：”嗯，我也喜愛上英語課，我們班學(xué)生都喜愛英語課，由于英語老師多才多藝，爽朗爽朗??”（一）老師按照情景提征詢：你最喜愛的老師是誰？你為什么喜愛他們？你理想中的老師是什么模樣的？假設(shè)你的老師有如此那樣的缺點，你認為本人應(yīng)該如何做？（二）學(xué)生討論，自由發(fā)言?；顒踊I劃提示：展示PPT受歡迎的老師應(yīng)該像母親一樣和氣可親，像父親一樣嚴而有度；像姐姐一樣時髦卻不失傳統(tǒng)，像哥哥一樣爽朗但有原那么。另外，多才多藝、幽默詼諧、有愛心、責(zé)任心，擅長勵志等，都是學(xué)生喜愛的質(zhì)量。不過人無完人，同學(xué)們不可對老師有過于苛刻的要求。老師小結(jié)：特別多人都說優(yōu)秀老師能夠培養(yǎng)出特別多優(yōu)秀的學(xué)生，事實上一個優(yōu)秀的老師也是眾多優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)的。由于人無完人，每個老師身上都或多或少有如此那樣不盡人意之處，還希望同學(xué)們看到老師的優(yōu)點能抓住一切時機贊美鼓舞老師，以此強化這些老師的優(yōu)點；對老師的缺點，卻要盡力冷淡、無視，久而久之，老師的優(yōu)點會越來越突出，缺點會慢慢淡化。在心理學(xué)中，這個方法叫“陽性強化法”，不僅僅能夠協(xié)助老師培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，還能夠協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀老師。你們把老師培養(yǎng)得越來越優(yōu)秀，也是一種對老師的感恩方式。第四樂章 我為老師找優(yōu)點讓學(xué)生為每個老師找優(yōu)點，然后寫到一個精巧的卡片上，給老師送去。請說出你最感激的老師的名字和理由（或故事），此刻想對老師說的話?；顒油戤吅?，用卡片寫下來并畫下老師的畫像一起送給該老師。老師小結(jié)：感激同學(xué)們！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩也是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，是成就陽光人生的支點。而且，感恩是互相的，你們對老師的感恩，會鼓舞老師更加優(yōu)秀，老師會把這些感恩的情愫用到課堂上，到那時，我們的課堂將更加生動，我們的人生將更加精彩。班會在《獻給老師一支歌》里完畢。篇三：《感恩老師主題班會教案》孫夢秋《感恩老師》主題班會教案：七寶二中一、目的：
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