20xx學(xué)校黨建工作論文(編輯修改稿)
2025-03-30 03:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論、思想、方法、客觀地分析學(xué)校開(kāi)展過(guò)程中、教育教學(xué)工作中遇到的新情況、新征詢題，并妥善克服和處理。許多同志還將學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)嵺`經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)和提煉，積極撰寫(xiě)文章。幾年來(lái)，我校中心組成員共撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)文章和論文幾十多篇。目前，在我校勤學(xué)、善想、能寫(xiě)的老師越來(lái)越多。課改內(nèi)容出新。為學(xué)生的終身開(kāi)展著想，學(xué)校全面推進(jìn)課程改革，在認(rèn)真施行國(guó)家課程、地點(diǎn)課程的根底上，積極開(kāi)展課程統(tǒng)整和重組，大力設(shè)置活動(dòng)性課程和拓展性課程，逐步建立起校本課程體系，從而構(gòu)成獨(dú)具特色的學(xué)校課程。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化開(kāi)展創(chuàng)設(shè)條件。為此，學(xué)校專門(mén)設(shè)立《資優(yōu)生學(xué)習(xí)方式研究》的課題來(lái)進(jìn)展攻關(guān)研究。劍橋大學(xué)遴選基地的設(shè)立，美國(guó)課程班的設(shè)置，自主招生多座橋梁的架設(shè)和多條渠道的開(kāi)通，為省常中學(xué)生提供了更為寬闊的成長(zhǎng)和開(kāi)展的空間。筑平臺(tái)造就學(xué)生健康成長(zhǎng)。為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉才能，增長(zhǎng)才能，主動(dòng)開(kāi)展，提升學(xué)生的文化品味和生命質(zhì)量，造就社會(huì)所需要的開(kāi)展全面的精英人物和領(lǐng)袖人物。學(xué)校為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，學(xué)生自主、主持周一升旗儀式，由學(xué)生自主舉辦話劇節(jié)、詩(shī)歌節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)。通過(guò)這些教育教學(xué)活動(dòng)，努力把每一個(gè)省常中學(xué)生打造成意志質(zhì)量堅(jiān)韌，行為適應(yīng)優(yōu)秀，人格魅力獨(dú)特，學(xué)業(yè)才智超人，創(chuàng)作認(rèn)識(shí)一流，后續(xù)開(kāi)展?jié)摿o(wú)限的具有健康生命、理性精神、主動(dòng)開(kāi)展的出色公民。多舉措促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展。（1）以科學(xué)的評(píng)價(jià)敦促老師的開(kāi)展。在對(duì)老師的評(píng)價(jià)上，打破了過(guò)去單一的行政評(píng)價(jià)做法，構(gòu)建了多元評(píng)價(jià)體系，即自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，學(xué)生評(píng)教和家長(zhǎng)評(píng)教相結(jié)合，多方位，立體化地對(duì)老師的師德情況和專業(yè)水平做出客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，以此來(lái)敦促老師的開(kāi)展。經(jīng)反復(fù)討論制訂的《省常中老師評(píng)價(jià)方案》一改正去的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)內(nèi)容，提出了適宜學(xué)校實(shí)情和對(duì)老師開(kāi)展起到引領(lǐng)作用的評(píng)價(jià)體系，這必定有利于老師的專業(yè)成長(zhǎng)和主動(dòng)開(kāi)展。（2）以專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)鞭策老師的開(kāi)展。我們深知，一個(gè)學(xué)校的科學(xué)開(kāi)展，主要是取決于老師的主動(dòng)開(kāi)展和專業(yè)成長(zhǎng)，老師的主動(dòng)開(kāi)展是學(xué)校開(kāi)展的關(guān)鍵，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展的主旋律。為此，學(xué)校從體制，機(jī)制，政策，措施諸方面努力為老師的專業(yè)開(kāi)展制造條件：尊重每一個(gè)生命個(gè)體，注重提升每個(gè)個(gè)體生命的質(zhì)量，工作由成事轉(zhuǎn)為成人；走專家引領(lǐng)之路，學(xué)校建有語(yǔ)文陸建生名老師工作室，數(shù)學(xué)周敏澤名老師工作室，英語(yǔ)謝曉楓名老師工作室，信息曹文名老師工作室，物理丁岳林名老師工作室，還有潘勤，謝曉紅名班主任工作室兩個(gè)，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了特別好的引領(lǐng)作用。（3）用“五個(gè)一”工程（即每學(xué)期每位老師完成一篇論文，一個(gè)教學(xué)視頻，一個(gè)教學(xué)案例，一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)教學(xué)計(jì)劃）來(lái)引領(lǐng)老師走專業(yè)成長(zhǎng)之路；學(xué)校正在建立老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，啟動(dòng)“今后專家”培養(yǎng)工程，建立老師的教育教學(xué)實(shí)踐的、提煉、共享的創(chuàng)新機(jī)制，給予老師教育教學(xué)改革實(shí)踐的自主權(quán)。這些舉措，勢(shì)必加快我校優(yōu)秀老師群體的早日構(gòu)成。改革創(chuàng)新路途漫漫，我們才剛剛起航。我們將在教育黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，以促進(jìn)學(xué)生、老師和學(xué)校開(kāi)展為目的，以迎接建黨九十周年為契機(jī)，大膽實(shí)踐、大膽改革，努力使我校黨建工作上新水平，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)和諧開(kāi)展，為艷麗的黨旗增色加彩。2011年5月論 學(xué) 校 黨 組 織 的 建 設(shè)中共江蘇省常州高級(jí)中學(xué)黨委理科支部虞俊學(xué)校是人類播種文明，開(kāi)展文化的主陣地。教育的使命要求文明要將教書(shū)育人、校園文化的建立和黨組織的建立有機(jī)結(jié)合。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)開(kāi)放、包容、飛躍開(kāi)展的時(shí)代。我們要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高黨組織建立的才能，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織先鋒帶頭作用，在各項(xiàng)工作中做到“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”。一、歷史上的學(xué)校的產(chǎn)生及其開(kāi)展。在我國(guó)，一般認(rèn)為正式的學(xué)校產(chǎn)生于奴隸制國(guó)家建立以后的夏朝。傳說(shuō)當(dāng)時(shí)已有“庫(kù)”“序”“?！比N教育機(jī)構(gòu)。“庫(kù)”是兼施養(yǎng)老與教育的機(jī)構(gòu)，“序”具有明顯武士教育的特點(diǎn)；“?！蹦敲匆咽且环N比擬完備的軍體性的教育機(jī)構(gòu)。到了商朝又增加了“學(xué)”和“營(yíng)宗”。“學(xué)”已包含了學(xué)校教育的根本特征，即有一定的場(chǎng)所、有一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教與學(xué)的活動(dòng)，標(biāo)志著我國(guó)學(xué)校教
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