20xx年工作參考總結班主任四月工作參考總結范文(編輯修改稿)
2025-03-30 03:51 本頁面
【文章內容簡介】 學生積極健康的心理?！ ≡谄綍r的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在教師的鼓舞下，更傾向于作積極的嘗試。假設在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后獲得成績確實信，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了本人前進的動力。另外，班主任協助學生樹立目的，有了目的學生前進就不會迷失方向，更可以以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但協助學生樹立目的，更要讓學生本人學會制定目的。讓學生學會鼓舞本人，隨時調整本人。 二、改變形象，讓教育方式貼近學生?！ ≡瓤傉J為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，如此學生才會服貼，班風才能純粹?，F在看來并非如此，在不阻礙正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。如此，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任好心的批判教導，從而減免“口服心不服”的現象?！ ≡仍谧鰧W生思想工作時，常感受大道理已說盡，本人勞力費心，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過單調，缺少血肉。后來學著以別人事例和本身體驗為參照，以身作則。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生開誠布公，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果?！ ∪⒆ズ脤W生日常行為標準，及時覺察處理征詢題?！ ∶康匠跛?，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示特別反感，因此在思想上有特別多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深化的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞教師等行為。讓學生“換位”考慮，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)本人良好的行為適應。尤其針對初四學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時覺察存在的征詢題，同學生交流談心，排解征詢題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。 四、抓好后進生轉化工作?！ 『筮M生大致分成三品種型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違犯校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面阻礙特別大。而如此的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。同時在大多時候又特別難獲得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。 我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起： 爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造小孩的今后構成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的方式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合?！ Σ钌謱哟畏诸悇e教育。對待特別的學生提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃重，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假設違犯紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗特別多?！ ∽鹬睾筮M生鼓舞后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，覺察挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，加強他們決心，比方有的后進生勞動特別積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生治
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1