【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表如今語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?我們的教科書給出了非常好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目的,有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生本人閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥?！敖炭茣ㄟ^本人的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起如此的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式確實(shí)是自主、合作、探究。以自讀課文和互相交流為根底,欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)方式進(jìn)展評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的根底上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的根底,學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生咨詢題、處理咨詢題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即便沒有老師的指導(dǎo),也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！　∪⒓訌?qiáng)學(xué)生“聽”、“讀”、“寫”等才能的訓(xùn)練，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以到達(dá)成績(jī)不斷上升?！墩n標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文實(shí)踐才能的加強(qiáng)和提高,指出:“語文是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐才能,而培養(yǎng)這種才能的重要途徑也是語文實(shí)踐?！蔽覀兡軌蛲ㄟ^讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳,主動(dòng)進(jìn)展聽說讀寫思的根本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學(xué)生想象才能的培養(yǎng),通過想象擴(kuò)大語文文本的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能,激發(fā)學(xué)生的多元感受。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。　　四、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目的導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)23課時(shí)，要著重考慮怎么樣讓學(xué)生掌握本單元的根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，無視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)展閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，依照課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的能夠放在學(xué)習(xí)課文前。有的能夠放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)展。還有的能夠在學(xué)完課文后再穩(wěn)固、加深認(rèn)識(shí)。依照課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！　∥濉⒆龊谜Z文學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)互助的作用，努力依托家長(zhǎng)的支持，有耐心，有針對(duì)性地進(jìn)展補(bǔ)差。對(duì)學(xué)困生要多一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)鼓舞，多一點(diǎn)提咨詢，多一點(diǎn)交流，使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清、周周清、月月清，爭(zhēng)取消滅不及格　　六、開展課外閱讀活動(dòng)，營建書香教室，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀書的才能，豐富學(xué)生的課外積累?！　∑?、認(rèn)真研究作文教學(xué)，積極開發(fā)課本中的習(xí)作資源，讀寫結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，努力提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生寫日記，培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習(xí)慣?！　“?、接著加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。每月各班舉行一次寫字競(jìng)賽.　　九、開展方式多樣的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課。教學(xué)進(jìn)度參照學(xué)校制定的教學(xué)進(jìn)度表，根本做到每?jī)芍芤粋€(gè)單元，其余為復(fù)習(xí)時(shí)間?！　∷哪昙?jí)老師教學(xué)工作打算(三)　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期四年級(jí)組的工作將以學(xué)部工作打算為依照，以“精細(xì)治理，創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南，充分發(fā)揮全組老師的職能，接著推行勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，營建和諧團(tuán)結(jié)的級(jí)組氣氛，穩(wěn)固已有的成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造級(jí)組治理特色。　　二、主要工作及措施　　精心打造老師群體——構(gòu)成思想統(tǒng)一、目的一致、團(tuán)結(jié)向上、追求杰出、和諧共進(jìn)的年級(jí)老師團(tuán)隊(duì)?！　【拇蛟鞂W(xué)生群體——構(gòu)成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重、愛學(xué)會(huì)學(xué)、行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)明白禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風(fēng)貌?！　、磐ㄟ^組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為打破口，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。(三月：禮儀禮貌、四月：衛(wèi)生環(huán)保、五月：平安、六月：學(xué)習(xí))　?、瓢嚓?duì)會(huì)、手抄報(bào)、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動(dòng)與多樣的活動(dòng)方式來營建氣氛，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，促進(jìn)良好風(fēng)氣的構(gòu)成?！　、且晕拿靼嗟膭?chuàng)立為主線，對(duì)學(xué)生的日常行為及班級(jí)日常工作加強(qiáng)監(jiān)視?！　、茸⒅夭⒓訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，穩(wěn)固已有成果，進(jìn)一步營建良好的學(xué)習(xí)氣氛。以多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育，通過生動(dòng)的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，通過細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目的。各科老師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成本人責(zé)無旁貸的責(zé)任，年級(jí)治理小組在這一過程當(dāng)中加大檢查力度?！　【拇蛟煲园嘀魅卫蠋煘楹诵?、科任老師、生活老師和年級(jí)組共同參與治理的班級(jí)治理的方式，實(shí)在推行班級(jí)特色的創(chuàng)立活動(dòng)，推出年級(jí)特色班級(jí)。　?、牌诔?，各班主任老師依照原有班級(jí)特點(diǎn)制定為期半年的班級(jí)特色創(chuàng)立打算?！　?2)在教育教學(xué)過程當(dāng)中有針對(duì)性地開展特色班級(jí)的創(chuàng)立活動(dòng)?！　?3)期中后組內(nèi)推出12個(gè)班級(jí)進(jìn)展交流觀摩?！　?4)期末對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)立情況進(jìn)展總結(jié)，構(gòu)成文字材料?！　?5)本學(xué)期班主任老師工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級(jí)的創(chuàng)立開展交流?！　?shí)現(xiàn)三項(xiàng)硬性指標(biāo)：　?、偌哟髮?duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度，特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要，重中之重，讓我們的四年級(jí)學(xué)生真正與眾不同?！　、诩訌?qiáng)課堂質(zhì)量認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)語、數(shù)、英三科成績(jī)班班平衡開展?？s小平行學(xué)科間的差距?！　、蹚?qiáng)化平安、師德的教育，到達(dá)班班無嚴(yán)重事故，無惡性投訴，無非正常流失?！　√岣呷M老師的育人認(rèn)識(shí)與效勞認(rèn)識(shí)?！　?qiáng)化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的浸透。強(qiáng)化“教育者即效勞者”的認(rèn)識(shí)，本著對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，將效勞認(rèn)識(shí)表達(dá)在教育教學(xué)的全過程?！　、疟緦W(xué)期電訪率100%。積極主動(dòng)地家校聯(lián)絡(luò)，展示我校及我組的教育教學(xué)成果，理解家長(zhǎng)及社會(huì)的教育需求，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念?！　、平M內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)歷交流。　　四年級(jí)老師教學(xué)工作打算(四)　　一、學(xué)生根本情況分析：　　學(xué)生整體水平分析：　　本班共有學(xué)生47人，其中男生24人，*23人，這部分學(xué)生均來自五個(gè)自然村及鎮(zhèn)直部門，學(xué)生從整體上來看，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)好的有：劉鈺星、李丁丁、甄雪、張笛、趙夏麗、趙建民、趙清鋒等同學(xué)。另有原來學(xué)習(xí)表現(xiàn)不十分讓人滿意的同學(xué)轉(zhuǎn)變非常大，如：