20xx年班主任年終工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育親切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助本人的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，小孩的學(xué)習(xí)，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以獲得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中理解到學(xué)生家中存在如此和那樣的困難，我就想方設(shè)法去協(xié)助。如此教師和家長親切聯(lián)絡(luò)，共同教育學(xué)生 ，有效地促進了學(xué)生的全面開展。忙的時候我便利用寫信，打，開家長會的方式與家長獲得溝通，兩個多月家訪人數(shù)達40次。
由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上遭到一定的約束，有的學(xué)生對我說：”教師這學(xué)期你如何這么嚴哪 “我笑著說：”嚴確實是對你們的愛”，事實上我的心理有特別大的壓力，本人的學(xué)生本人如何能不理解呢 他們太淘氣，假設(shè)我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，因此本人寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，本人的工作回家去做。只希望本人用愛心去感化每一個學(xué)生。盡管在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，由于這也是我常抓不屑的結(jié)果。
二、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，假設(shè)放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而關(guān)于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望
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