20xx大班貓和老鼠活動優(yōu)秀教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點(diǎn)特別容易引起小孩的興趣。為了讓小孩有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制造，輸入電腦讓小孩本人操作，為小孩創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到小孩中，引導(dǎo)小孩們創(chuàng)編更豐富的語言，表達(dá)了師幼互動、生生互動。 作為語言活動，重點(diǎn)在處理聽說的征詢題上，考慮到小孩語言開展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對才能強(qiáng)的小孩側(cè)重評價其語言才能，讓其他的小孩明白努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音特別精彩時，我會說他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!我能聽出這是一只生氣的貓。對才能弱的小孩那么側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動小孩的創(chuàng)編才能提高語言表達(dá)才能?？赡艹霈F(xiàn)的征詢題：，對小孩有可能出現(xiàn)的征詢題會有考慮不周的現(xiàn)象。，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注小孩需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。篇三：《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計S版課標(biāo)實驗語文教科書一年級下冊《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計綿陽市安縣桑棗鎮(zhèn)第一小學(xué)校金玉玲教師簡介金玉玲，出生于1983年11月，任職于安縣桑棗鎮(zhèn)第一小學(xué)校。自工作以來，不斷擔(dān)任小學(xué)語文教育教學(xué)工作，現(xiàn)在是小學(xué)一級教師。在教學(xué)中，努力為學(xué)生營建一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)親切大方，課堂輕松爽朗，極具感染力。在2009年春安縣小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)競賽活動中，參賽的語文課《燕子媽媽笑了》榮獲縣級一等獎。在2010年春小學(xué)語文青年教師賽課活動中，上的《小獅子艾爾莎》一課榮獲縣級一等獎。 教材教學(xué)簡析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)歷，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！薄敦埡屠鲜蟆肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文S版第二冊的一篇識字課文。本課以兒歌的方式講述貓和老鼠的故事，語言生動爽朗，充滿童趣。教學(xué)中應(yīng)圍繞識字這個重點(diǎn)，把“識字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，著力培養(yǎng)識字才能，提高識字效率。通過一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字寫字方法，同時也有了一定的識字寫字才能。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生根天分利用已有的知識才能學(xué)會一部分生字，本課的形聲字的識字方法的歸納、總結(jié)、運(yùn)用成了本科的難點(diǎn)。我把這幾個字單獨(dú)放在語境里認(rèn)識，最后在放在一起，由學(xué)生觀察、覺察、交流、總結(jié)，最后在運(yùn)用。以此來打破這個難點(diǎn)。教學(xué)目的識字寫字是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。按照本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目的：知識與才能：（1
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