20xx小學(xué)作文輔導(dǎo)教材(編輯修改稿)
2025-03-30 03:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這個(gè)句子，最少首先是完好通暢的，然后才是詳細(xì)的、生動(dòng)的、有變化的，如此，文章才能寫好。因而，我們有必要先弄明白什么是句子？它有哪些類型？句子，確實(shí)是表達(dá)一個(gè)完好的意思的話。它必須符合組成構(gòu)造，表達(dá)一定的語(yǔ)氣，通過(guò)一定的方式來(lái)完成。從組成構(gòu)造上分六種，但凡符合這六種句型的，確實(shí)是完好的句子。 ①誰(shuí)做什么？②誰(shuí)如何樣？③誰(shuí)是什么？如：小明在寫作業(yè)。小明哭了。小明是小學(xué)生。 ④什么做什么？⑤什么如何樣？⑥什么是什么？如：小白兔拔蘿卜。這只小豬特別胖。老虎是動(dòng)物。①——③是寫人的，④——⑥是寫事物的。你在作文中，句子完好、通暢的標(biāo)志確實(shí)是上邊這六種句型。這是從組成構(gòu)造上分的。從句子表達(dá)的語(yǔ)氣上分四品種型。 ①陳述句。確實(shí)是告訴人家一個(gè)意思或事情，是一本正經(jīng)的正常表達(dá)，沒有語(yǔ)氣的崎嶇變化。如：“今天我提早放學(xué)。”“森林里動(dòng)物特別多?！? ②疑征詢句。表示疑征詢或有征詢題要征詢。如：“今天我提早放學(xué)嗎？”“森林里動(dòng)物特別多嗎？”③感慨句。表示感情激動(dòng)、感動(dòng)、驚奇。如：“今天我提早放呀！”“森林里動(dòng)物特別多呢！”“祖國(guó)，我愛你！”“我們有說(shuō)不出的感動(dòng)！” ④祈(qǐ)使句。表示有一定的要求，句中使用“要、要求、必須、應(yīng)該、命令、能夠、希望”等詞語(yǔ)，語(yǔ)氣堅(jiān)決，帶有一定的限制和要求。如：“今天我應(yīng)該提早放學(xué)。”“森林里動(dòng)物一定特別多。”“上課時(shí)，我們必須恪守紀(jì)律！”“我們要保護(hù)環(huán)境，不能亂扔臟物！”以上四種句型， 是語(yǔ)氣上的不同變化。我們?nèi)粘Ｕf(shuō)話、作文，總不能全用“陳述句”或“疑征詢句”等單一句式，總得按照情節(jié)的需要來(lái)選擇。不信，你試一下，一篇文章，全部使用征詢句，會(huì)是什么結(jié)果？全用“感慨句”呢？本人隨意以一篇課文為例，試一試，看會(huì)如何？“把”、“被”句。確實(shí)是把“陳述句”的表達(dá)方式，改為用“把”或“被”，使句子有變化。①“把”字句。如：“小明千方百計(jì)克服了困難”這是陳述句。改為“把”字句：“小明千方百計(jì)把困難克服了。” ②“被”字句?！袄щy被小明千方百計(jì)克服了?！比绱?，在說(shuō)句子的時(shí)候，你能夠用“陳述句”，也能夠用“把”、“被”句，作文的語(yǔ)言不就有變化了嗎？免得全用“陳述句”而呆板平淡。連續(xù)動(dòng)作的句子，簡(jiǎn)稱“連動(dòng)句”。這是指人或動(dòng)物在完成某件事情時(shí)，都要通過(guò)連續(xù)兩個(gè)以上的動(dòng)作才能完成，那我們就按先后順序，使用兩個(gè)以上的動(dòng)詞進(jìn)展動(dòng)作的描寫，如此才會(huì)給人以生動(dòng)、逼真、詳細(xì)的感受。下面是一個(gè)小學(xué)生練毛筆書法時(shí)的連續(xù)動(dòng)作的描寫，你邊讀邊體會(huì)其中的妙處：“開場(chǎng)寫了，小明皺著眉頭，咬著嘴唇，鼓著腮幫，大概要把全身的力氣都凝聚在緊握的毛筆上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上寫下了第一個(gè)‘火’字?！边@里共有兩句話，卻用了六個(gè)動(dòng)詞，把小明當(dāng)時(shí)認(rèn)真寫“大字”的連續(xù)動(dòng)作按先后順序記敘描寫得如此逼真。可見，光有構(gòu)造完好的句子，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們平時(shí)寫作文，之因而干巴、不詳細(xì)，其中的緣故之一確實(shí)是缺乏句子的變化，尤其是連動(dòng)句的運(yùn)用。如何樣讓干巴乏味的句子變得詳細(xì)？這就要把簡(jiǎn)單的短句通過(guò)“擴(kuò)句”的方式來(lái)完成。比方：“太陽(yáng)升起來(lái)了?！蔽覀兙湍軌蛟谶@個(gè)構(gòu)造完好的句子(簡(jiǎn)單的短句)中，增加一些說(shuō)明或描繪就變成詳細(xì)的了。比方：“紅彤彤的（描繪）太陽(yáng)從東方地平線上（說(shuō)明）冉冉（描繪）升起來(lái)了，燦爛的光輝照耀大地。”如此，不但把短句變成了長(zhǎng)句，詳細(xì)了，而且優(yōu)美了，生動(dòng)了。再如：“上課時(shí)，我們聽老師講《桂林山水》這一課”。通過(guò)擴(kuò)大，變?yōu)椤吧险n時(shí)，我們?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熸告竸?dòng)聽地講《桂林山水》這一課。”如何樣？擴(kuò)大句子是個(gè)好方法吧？明白得了句子的完好構(gòu)造，語(yǔ)氣變化及表現(xiàn)方式的幾種情況，具備了這些，只能是你會(huì)說(shuō)話，會(huì)寫句子了。但是如何樣使我們說(shuō)話的水平提高，讓句子變得更加生動(dòng)、形象，富有說(shuō)服力和感染力呢？這就涉及到句子的修飾了。就像一個(gè)人的著裝，好好打扮一下，就會(huì)更美了。下邊我們就來(lái)專門談一下小學(xué)階段常用的幾種句子的修辭方法。比喻。比喻確實(shí)是打比方，確實(shí)是把一個(gè)事物比作另一個(gè)相關(guān)聯(lián)的事物，二者具有一樣或相近的特征，給人一種形象生動(dòng)的感受。請(qǐng)你讀讀下面兩組句子，比擬一下，有什么不同？哪句好？為什么？ ①A、太陽(yáng)掛在天上，好熱！B、太陽(yáng)像個(gè)大火球，高高地掛在天上，烤得大
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